一、在高原犯困头晕正常吗 高原反应的症状有很多，犯困、头晕也是其中之一，在刚到高原的时候，每个人都有可能出现高原反应，比如会出现胸闷、气短、呼吸困难、头昏等，其实经过1-3天左右就可以缓解，如果不能缓解的话，就可以服用一些抗高原反应的药物此外，不少人在高原还可以发生睡眠周期性呼吸周期性呼吸不仅可以影响睡眠质量，并且会使得睡眠中的缺氧程度加重高山反应本身只是一个自限性不适，但这些症状也可能是更严重的高山病的早期表现因此，高山反应患者需要密切观察，直到症状好转高原缺氧引起多尿，避免脱水有助减轻高山反应一般的解热镇痛药如阿斯匹林可以减轻头痛银杏叶不能预防高原反应，提前吃高原安或者红景天有些效果碳酸盐利尿剂和肾上腺皮质激素(地塞米松)，可以有效预防和减轻高原反应症状，减少睡眠周期性呼吸

再全班一起读教师注意及时表扬）（使用媒体作用：直观形象，激发学生学习词语的兴趣，便于检查自己对字词的掌握情况）过渡：大家读的真好，在文中还出现了许多四字词语，你会读吗谁来试试行李2四字词语：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 鲜花凋谢 四处逃散 树叶飘落 冰雪覆盖 瑟瑟发抖 （按排火车的顺序读，检查全班同学的积累情况学生在阅读文章时遇到的字词困难是不同的，该环节充分体现对学生学习差异的重视，并通过学生互助的形式获得提高，培养合作意识和合作能力便于加深学生对词语的认识）过渡：火车开的真通畅呀，老师看得出，同学们对词语读的已经很棒了大家在预习课文的时候，有没有思考这篇童话讲了一件什么事

并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式 PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意 B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求 一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示 看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示 燕子图 看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、( )+( )+ 4 = 9人教版小学一年级上册数学教案精选篇7教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1

今天，在新佳利石材有限公司乔扩业乔迁的同时，也迎来了金宝利环保岗石体验馆隆重开业，我们深知，这些都离不开在座各位给予的协助和支持，离不开大家的信任和信心，离不开大家的注重和期盼，在此，请允许我再次表达我们最衷接下来我和大家简单介绍一下金宝利石材的来头：金宝利石材来自广东金宝利建材有限公司，这是一家融合产品研发、生产销售、加工服务为一体的大型企业主要生产健康石材、高档石线、门套线、无缝拼花等产品企业已经通过环境体系ISO以及质量体系ISO9001双国际认证公司整体规模强大、实力非常雄厚，生产基地面积达七百多亩，引实行业最先进的现代化生产设备，配有世界顶尖技术含量的生产线多条，相对应的配套加工设备也一应俱全，完全有水平为国内外大型工程提供优质的产品