(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度

b鹅的只数是鸭的几分之几c写出鸭与鹅的只数比d．写出鸭与总只数的比e写出鹅与总只数的比②张大爷养了500只鸭，鹅的只数是鸭的2/5，养了多少只鹅③张大爷养了500只鸭，鹅的只数比鸭少3/5，养了多少只鹅④张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的5/2，养了多少只鸭⑤张大爷养了200只鹅，鸭的只数比鹅多3/2，养了多少只鸭⑥张大爷养了500只鸭，鸭的只数是鹅的5/2，养了多少只鹅⑦张大爷养了500只鸭，鸭的只数比鹅多3/2，养了多少只鹅实际复习时，应适当控制编题数量，不要求全，否则基础较差的学生会适得其反部分同学有兴趣，可以课后继续改编4关于练习十三中一些习题的说明和教学建议第1 题，要求学生运用本单元的一些基本概念作出判断

在满负荷运转状态下，叶轮每旋转一圈即可发电约43千瓦时，可满足1个普通家庭连续9天的日常用电单台机组年发电量可达5600万千瓦时，等效节约标煤消耗约16万吨，减排二氧化碳约43万吨作为广东省重点绿色能源基础设施项目，该项目总装机规模100万千瓦，投产后将持续输送清洁可再生电力，有效优化区域能源消费结构，助力广东构建新型电力系统依托明阳智能多年抗台风机组运行经验，MySE18X-20MW机组已顺利通过“摩羯”“桦加沙”等多次超强台风考验，展现出卓越的抗台风性能作为全球领先的风电装备制造商及清洁能源整体解决方案提供商，截至目前，明阳智能的产品和解决方案已服务超过60个国家和地区，全球投运新能源项目超2200个，全球新能源总交付量155GW，交付海、陆风电机组25000余台

初步感知课文内容,,正确流利地朗读课文教学过程:一谈话导入新课的学习今天我们学习29课<<缝纫鸟>>,齐读课文看到课文你会想到什么注意缝纫的写法二检查预习1谁能看着生字表组词读生字处理:差” 和糊”两个多音字2师对韧和纫进行指导和点拨312个生字中有几个是左右结构的字写一写要注意左右之间的避让关系4注意梭”字的写法5指名分自然段读课文,注意把字音读正确,把句子读正确6两人一组互相读课文,注意互相帮助7指名课文师注意点拨三这篇课文主要讲了什么怎么想就怎说(课文继续了我在坦桑尼亚观察缝纫鸟编织巢穴修补巢穴四你有什么不懂的问题,默读课文,提出来五作业:1生字组词写在田格本上2完成课后作业4题3查阅有关缝纫鸟的资料