能以幂函数为背景进行基本的函数图像的平移和对称变换、三、教学流程设计设置情境→探索研究→总结提炼→尝试应用→练习回馈→设置评价五、教学过程设计1、情境设置指导学生描画一些典型的幂函数的图像，回忆并归纳幂函数的性质、2、探索研究问题：如图所示的分别是幂函数①，②，③，④，⑤，⑥，⑦在坐标系中第一象限内的图像，请尽可能精确地将指数的范围分别确定出来3、总结提炼揭示幂函数图像特征与底数的`依赖关系、师生共同整理出规律性结论、4、尝试应用①（1）研究函数的图像之间的关系；（2）在同一坐标中作上述函数的图像；（3）由所作函数的图像判断最后一个函数的奇偶性、单调性、②已知函数（1）试求该函数的零点，并作出图像；（2）是否存在自然数，使=1000，若存在，求出；若不存在，请说明理由、③作函数的大致图像、5、练习回馈课本第83页练习4、1（2）六、教学评价设计习题4、1——B组（根据学生具体情况选用）幂函数数学教学教案精选篇4教学目标：1．使学生理解幂函数的概念，能够通过图象研究幂函数的性质；2．在作幂函数的图象及研究幂函数的性质过程中，培养学生的观察能力，概括总结的能力；3．通过对幂函数的研究，培养学生分析问题的能力．教学重点：常见幂函数的概念、图象和性质；教学难点：幂函数的单调性及其应用．教学方法：采用师生互动的方式，由学生自我探索、自我分析，合作学习，充分发挥学生的积极性与主动性，教师利用实物投影仪及计算机辅助教学．教学过程：一、问题情境情境：我们以前学过这样的函数：＝x，＝x2，＝x1，试作出它们的图象，并观察其性质．问题：这些函数有什么共同特征

2、妈妈说这塔很神奇，为什么这么说（生：这个塔能让我们看到多彩的世界）3、“能让我们看到多彩的世界”是什么意思你能结合平时的生活说一说吗4、教师简介中央电视塔的功能5、同桌比赛练习读这一段，体会中央电视塔的神奇作用6、展示读，学生评价四、美读欣赏——赞美塔1、以小组为单位分角色朗读课文，体会语言美2、欣赏中央电视塔的图片，感受塔的外在美五、诵读积累——留住塔1、师生合作分角色朗读课文2、按课文内容填空，为积累语言服务3、背诵课文六、拓展延伸——丰富塔1、引导探究性学习2、指导课外阅读七、总结谈谈学习课文后，你有了哪些收获板书设计：神奇的塔蓝天 高太阳 美我 让人快乐妈妈 神奇人教版一年级上册语文教案全册完整版精选篇14教学目标：本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话

核桃是一种非常多见的干果，与榛子、腰果、扁桃被称为“世界四大干果”核桃中含有非常丰富的不饱和脂肪酸、维生素、叶酸、蛋白质、脂肪、烟酸等各类元素，这些营养成分对人体健康有着非常强的保健作用在日常生活当中，有很多人特别喜欢吃一些核桃每天适当吃几个核桃，到底对人体会有哪些功效呢一、保护肠道健康核桃当中含有非常多的植物甾醇，这种成分能够减少肠道对于一些胆固醇的过度吸收，起到帮助肠道快速排毒的作用另外，核桃当中所含有的脂肪成分特别丰富这些成分进入人体之后，会在肠道中形成一层保护膜使肠道避免接触过多有毒有害物质，起到预防一些肠道肿瘤的作用，比如结肠癌除此以外，对于经常因为肠燥而导致便秘的人群来讲，每天可以少量地吃几颗核桃，能够起到润肠通便的作用

荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕，燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古三、整体感知：1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题2、学生复述文章的故事情节提示：按文章结构来复述学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章 划分大致的结构3、《荆轲刺秦王》的结构第一部分——开端(从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”)：行刺的缘起第二部分——发展(从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”)：行刺的准备第三部分——高潮(从“既至秦”到“必得契约以报太子”)：廷刺秦王第四部分——结局(最后一段)：荆轲被斩4、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容