【课时布置】２课时【教学过程】第一课时一、直接导入，激发兴趣１、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土板书：闰土出示课文插图２、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼指名说过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友３、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事说说听了故事之后的感受他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土二、整体感知课文１、你想认识这位少年吗细细地读读课文：辅助阅读：⑴注意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是

在距今2000年左右的东汉时期，人们还不能正确的认识它，(出示地动仪图片)张衡经过研究，发明了一种用于地震的仪器——地动仪，为我国的科学事业做出了卓越的贡献，人们对地震有了新的认识这节课我们就来学习《张衡》板书课题，齐读课题课前你收集了哪些资料向大家汇报一下看到这个题目，你想提出什么问题教师梳理问题[让学生观看地震的现象，对地震有一个认识，对体会古人类对地震的看法有着重要的作用，课前收集资料，培养学生的收集资料的能力]二、自读课文，整体感知自由读课文，标出生字词，多读几遍，想办法记住他们出示生词、生字，检查交流交流识字方法分段读课文，读后评议说一下，本课主要讲了什么[通过这个环节设计，培养学生自学能力、合作学习的能力]三、细品课文，读中感悟

例如：肆虐这个读音，学生很容易读错，所以我在课上反复纠正这个读音“谈虎色变”这个词语也是本课中的一个重点词语，在初读的基础上，我先让学生理解它的本意，为下一步学生深入理解做好铺垫通过精心把这些词语归类，既培养了学生理解词语的能力，又有利于学生对于课文内容的整体把握(2)初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下了怎样的印象学生从整体上把握课文，交流陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹汹、气势庞大、很具震撼力板书：陆龙卷、 海龙卷(3)出示课文第一段，指名读，体会人们的恐惧① 联系课文，理解谈虎色变，再读体会情感板书：谈虎色变② 思考：是龙卷风的什么给人了这种感受联系生活理解“特异、狂暴威猛”指导朗读：抓住“久久不能平静”读出人们的激动的心情

“桃李熠熠”优秀剧目剧照主办方供图 同时，展演还汇集第十四届“桃李杯”遴选出的“桃李熠熠”优秀剧目展演，集中展示青年舞者的拔尖实力；推出各院系小型作品扶持平台的教学成果，包含“创舞集”——2026优秀原创作品展演、中国古典舞系《国舞新秀》、中国民族民间舞系《舞风卓然》、芭蕾舞系《芭蕾拾光》、音乐剧《王二的长征》等多元舞台作品此外，本届展演季同步策划多项特色配套活动：“北舞剧评”系列活动将邀约业内专家观剧评剧，把观演体验从舞台延伸到深度学术对话；联动专业剧院与演艺新空间，让舞蹈艺术在城市各个文化空间让不同群体近距离感受舞蹈魅力；创新新媒体传播方式，通过短视频、达人种草等形式丰富大众文化体验、带动观演消费