Review the story so farToday Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student bookWho are they talking toNote the word “player” in the lessonA “players” plays something, such as a sportPracticePlay “What’s wrong” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs

作业：仿照《陶罐和铁罐》的写法，编一则寓言故事先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一则寓言故事，给人以启迪和教益板书设计（多年以后）态度→命运陶：谦虚、忍让、友善、有价值罐和铁：傲慢、轻蔑、恼怒、无影无踪罐教后反思这是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化一堆锈土，不复存在故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处在教学本课时我是这样安排的：首先我课前先与学生谈话，了解他们喜欢和什么样的同学交朋友，理由是什么绝大多数认为愿意和学习成绩好的，诚实的，乐于助人的……同学交朋友，愿意向他们学习,学习他们的长处，从而不知不觉已经在他们的头脑里为本课作下了很好的铺垫，为新课学习铺下了埋伏爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师

②3的倍数有什么特征(2)提示：①首先要考虑谁的特征（既是2又是5的倍数，个位数字一定是0）②接着再考虑什么（最小三位数是100)③最后考虑又是3的倍数（120）【课堂作业】完成教材第11~12页练习三的第4、6、7、8、9、10、11题【课堂小结】同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想【课后作业】完成练习册中本课时练习3的倍数的特征一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数教学3的倍数的特征时，教师要注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐进地让学生参与到学习中来，但教师在想一想这个环节中要进行适当点拨、引导，这样效果更明显小学五年级下册数学教案【篇3】教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力

3%，最大降幅达89%聘请了48位具有副高职称以上的各类医学专家，其中有 位专家享受国务院特殊政府津贴倾力打造医院特色品牌望未来前路漫漫，我们深感任重而道远面向未来，我们将紧紧抓住发展这第一要务，按照“有利于满足广大病人的就医需求，有利于增强医院的竞争实力”的工作思路，秉承“仁者爱人”的传统，真正做到以病人为中心，实行人文关怀;对内以员工为中心，实时人本管理，肩负“创造健康生活”的医院使命，切实为百姓造福面向未来，我们将紧跟医学发展步伐，努力钻研业务技术，不断提高医疗水平，求真务实，开拓进取，坚定贯彻“让老百姓都能看得起病”的经营方针，培育专家，发展专科，引进专技，探索专方，治疗专病，打造特色，提高医院的知名度和美誉度，向创建“平民型民营医院”的目标不懈奋斗