因此，要想预防这些肠道性疾病，咱们需要从这3点进行预防1，控制污染源对于患有传染病的患者，就需要尽可能做好早发现、早报告、早治疗、早隔离，避免传染源扩大对于患有传染病的动物，也需要及时进行处理2，切断传播途径通常传染性病毒都是通过空气、水、饮食以及接触传播，对于洪涝灾害过后，注意饮用水、饮食卫生，不喝生水，只喝开水或者符合卫生标准的饮用水同时对于食物，更需做好预防食物中毒，食物要煮熟煮透，同时不吃泡在洪水中的食物，也不吃被洪水淹死，又或者死因不明的禽畜，更别吃死掉的海鲜另外尽量采用炖煮、焖烧等需要长时间的烹饪方式，确保食物能够彻底煮熟煮透，同时也别尽量剩饭剩菜，若真的需要留下就需冷藏保存，下餐之前务必要彻底加热

2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念3、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心[教学重、难点]理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数[教具准备]多媒体课件等[教学时间]1课时[教学过程]一、创设情境提出问题同学们喜欢玩篮球吗（屏幕出示）看，四（1）班的一、二组同学正在进行投球比赛呢，规则是每人投10次球，看哪组投的准今天，我们班同学来给他们当裁判，好不好第一次，每组出一人，老师用两幅统计图分别表示出了第一组和第二组投中的个数（多媒体出示第一组投中7个，第二组投中6个），哪组投的准一些

请学生参与课堂加强方程推导的指导，是传授知识与培养能力有机的溶为一体，为此，本节课采用“引导教学法”2．利用电脑所画图形的动态演示总结规律同时利用电脑的动态演示激发学生的学习兴趣四、 教学过程教学环节3．设a（-2，0），b（2，0），三角形abp周长为10，动点p轨迹方程例1属基础，主要反馈学生掌握基本知识的程度例2可强化基本技能训练和基本知识的灵活运用小结为使学生对本节内容有一个完整深刻的认识，教师引导学生从以下几个方面进行小结1．椭圆的定义和标准方程及其应用2．椭圆标准方程中a，b，c诸关系3．求椭圆方程常用方法和基本思路通过小结形成知识体系，加深对本节知识的理解培养学生的归纳总结能力，增强学生学好圆锥曲线的信心

1、消化不良：饭后人们通常需要2个小时才能消化吸收这一时期不宜吃水果，避免在胃肠道引起发酵，产生大量气体，就会容易出现腹胀、打嗝、酸反流等消化不良症状2、降低食用水果的营养价值：水果或多或少含有一些植物酸，但在通常的膳食中蛋白质含量很高，饭后直接吃水果，容易出现蛋白质和植物酸的反应，导致蛋白质变性，不易消化吸收，降低食物的营养价值，长期如此容易营养不良最后来看看饭后多久可以运动，大家在生活中也需要多加注意，保护好自己的胃部进食后多长时间可以运动，很大程度上取决于你的膳食和剂量，其他因素包括年龄、身体健康和锻炼强度假设是一个普通的中年男子，如果在运动前吃了很多，其中大部分是含有大量蛋白质和脂肪的食物，间隔时间应该超过两个小时；如果吃得少，主要是碳水化合物，那么间隔时间可以缩短到30分钟到1小时