活动延伸:1在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁2按指令摆放小动物小班数学左和右教案【篇2】活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力活动准备： 动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手)教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢

”──孟德斯鸠（法国著名家）②“非常的境遇可以显出非常的气节”──莎士比亚（英国著名戏剧家）15、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人《落花生》1《落花生》是一叙事散文，采用借物喻人的方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献）2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格

(同桌讨论后交流)指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的(2)哪只猴子比较特别它是第几只猴子，你是怎么数的(同桌说一说)交流：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只2、你能说一句带有几和第几的话吗在我们身边找一找引导：自己的座位是几排几座，点赞墙的排名，自家住房是几楼几室等等[把数学知识拓展、应用到生活中来，与实际生活相联系，逐步培养学生用数学的眼光观察生活的意识，培养学生在生活中找数学、用数学、学数学的能力]五、总结评价通过今天这节课，你知道了什么安排学生相互说一说，再交流[总评]本堂课分三步走：由买票情境图的初步感知，再感悟，最后是动手操作的深化巩固，由易到难，步步深入，层次很清晰

（孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事·）二、边读边画，学习生字·错：①交叉：交错 错落 有致 错综复杂 ②不正确：错字屉：①屉子：屉帽 一屉馒头 ②屉子：藤屉 ③抽屉惯：惯例 惯性 惯纵 娇生惯养 习惯横：①对竖 直 横冲直撞 横倒竖歪 横幅②a粗暴：强横 蛮横 b不吉利：横事 横财 横祸拦：拦挡 拦击 拦路 拦腰核：杏核 核查 核对 核心 核武器彻：彻夜 彻骨 彻底 彻悟 彻头彻尾印：印象 印花 印泥 姓印三、指导书写·“惯”、“屉”两字，首先请学生先观察，再示范，后生写·第二课时教学内容熟读并理解课文·教学过程一、谈话导入·同学们，你们切过苹果吗大家在小组内切切看，看你们一共有多少种切法，说说为什么要这样切·仔细观察切后的图案·学生汇报，我们平常最常用的切法是哪种呢