小姑娘又是怎么回答的2学习3—12自然段(1)边读边画出对话(人们的话用“_”画出来，小姑娘的话用“﹏”画出来)(2)同桌间练习读对话(3)对话当中你觉得哪部分写得最有意思“好妈妈”是妈妈的名字吗为什么小姑娘会这么说(4)在写小姑娘说的话中，哪种标点符号用的最多，为什么指名回答，教师适当讲解(5)从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗(有最善良的眼睛、最美丽的头发、最温柔的手)(6)小组讨论：小姑娘为什么这样说呢(7)指名汇报小结：正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是：最善良、最美丽、最温柔的(板书)这个小姑娘非常地爱她的妈妈，妈妈也非常的爱她板书：爱(8)通过读人们的问话你感受到了什么

5炎症反应：发热，头晕，头痛，口干，口舌生疮等6心脏毒性：部分化疗药物可产生心脏毒性，损害心肌细胞，患者出现心慌，心悸，胸闷，心前区不适，气短等症状，甚至出现心力衰竭心电图检查可出现T波改变或S－T段改变等7肾脏毒性：有些化疗药大剂量可引起肾功能损害而出现腰痛，肾区不适等8肺纤维化：环磷酰胺，长春新碱，博莱霉素等可引起肺纤维化，拍胸片可见肺纹理增粗或呈条索状改变对既往肺功能差的患者来说更为危险，甚者可危及生命9静脉炎：绝大多数化疗药物的给药途径是静脉滴注，可引起不同程度的静脉炎，病变的血管颜色变成暗红色或暗黄色，局部疼痛，触之呈条索状严重者可导致栓塞性静脉炎，发生血流受阻10神经系统毒性：主要是指化疗药物对周围末梢神经产生损害作用，患者可出现肢端麻木，肢端感觉迟钝等

喜欢的句子：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图⑵ 分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)⑶ 全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结3、师生同写：师生读最后一组排比句，仿照春天像_______写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好4、师生同绘：出示画板，共同描绘美好的春景图(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画)三、精彩展台同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里或在哪里能找到春天

预防地区,食用碘盐或每年口服或肌注碘油,饮碘化水,碘化农作物或动物饲料可消灭缺碘性甲状腺肿如进食致甲状腺肿物质,则应停服用甲状腺激素抑制下丘脑-垂体轴,阻滞了TSH兴奋,而TSH是甲状腺肿形成的主要作用因素足量TSH抑制剂量LT4 对青年人有效,即根据血清TSH给予100~150μg/d口服非毒性结节性甲状腺肿老年病人,LT4 是反指证,因这些甲状腺肿大罕见能缩小,由于腺内有自主区域,可能导致人为甲状腺毒症大的甲状腺肿偶尔需要手术治疗或131I,防止影响呼吸或吞咽或为了美容碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，甲状腺激素合成减少血中甲状腺激素水平下降，对腺垂体的负反馈作用减弱，使腺垂体促甲状腺激素的分泌增加