听诊作为医学检验中一种辅助的检验手法，对于检查肺部的病变情况非常的常见通过听诊到肺部不同的声音，可以检查到不同的疾病因为不同的肺部病变会反应出不同的声音，而通过听诊可以有效的发现，那么在听诊中，什么样的特点可以提示大叶性肺炎听诊的时候，如果出现湿性罗音和捻发音，说明充血和渗出而当听到病理性支气管呼吸音的时候，说明已经有肝脏并发病变叶性肺炎，实变期可有典型体征，如患侧呼吸运动减弱，语颤增强，叩诊浊音，听诊呼吸音减低，有湿罗音或病理性支气管呼吸音除开听诊之外，还需要其他的辅助性检查来确诊比如通过实验室检查或者X射线的检查实验室检查查血中白细胞，白细胞计数中的变化，中性粒细胞可以看见中毒性颗粒但是有些患者，比如老年人，酗酒者，免疫力低下患者，中性粒细胞可以没有升高，但是中性粒细胞比例还是增高

2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方能借助提示，说出自己学校生活的某个场景教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方能借助提示，说说自己学校生活的某个场景教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目标(一)课件出示“篇章页”(二)引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示我密这一页叫篇章页1、指名读2、老师引导概括适时板书：校园生活 关注有新鲜感的词句

2、能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题【过程与方法】经历奇偶性概念的形成过程，提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力【情感、态度与价值观】通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美从课堂反应看，基本上达到了预期效果4、教学重点和难点重点：函数奇偶性的概念和几何意义几年的教学实践证明，虽然函数奇偶性这一节知识点并不是很难理解，但知识点掌握不全面的学生容易出现下面的错误他们往往流于表面形式，只根据奇偶性的定义检验成立即可，而忽视了考虑函数定义域的问题因此，在介绍奇、偶函数的定义时，一定要揭示定义的隐含条件，从正反两方面讲清定义的内涵和外延因此，我把函数的奇偶性概念设计为本节课的重点

明熹宗：多音字怪我咯 明熹宗的本名叫朱由校，这点没有任何问题，问题是，他最后一个字‘校’，是个多音字，既可以叫xiào，也可以叫jiào那么问题就来了，这个字应该怎么读呀应该读jiào因为在天启元年正月，明熹宗刚刚登基称帝的时候，礼部便上书，要求但凡其他人名字里有‘校’的，一律改为‘较’很明显，这是在避讳，在古代，这叫同音互换，所以说，明熹宗名字里的‘校’字，应该与‘较’同音，故而他名字里的最后一字应该念jiào明朝皇帝的名字之所以会以讹传讹，多是后人望文生义之过，若能有端正的史学态度，便会有拨开迷雾之可能