想起“十位上满十，向百位上进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位上进一师：说得很有道理，同学们，根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很好师：比较这三个竖式，你发现有什么相同的地方和不同的地方生：我发现第一个加数都相同生：我发现第二个加数变化了，就有进位也有不进位师：观察的真仔细，也就是说，第二个加数变化，就会出现不进位和一次进位的情况师：下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”组织学生汇报交流：相同数位对齐，从个位加起哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1师：这就是今天我们要学习的三位数加三位数的不连续进位的加法(板书：三位数加三位数)三、练习提升1我是小医生，把错误的改正过来

由于荠菜性凉，脾胃虚弱者不宜食用，尤其是大便不成形、经常便溏者眼睛疲劳吃甘薯 人到了一定的年龄，眼睛就会容易疲劳，有时会感到疼痛、睁不开眼，视力出现衰退甘薯具有“补中益气”的作用，能提高消化器官的机能，滋补肝肾，对机体的衰弱也有恢复效果甘薯也可以有效地治疗肝炎和黄疸也有一定的帮助根据营养分析，甘薯含有丰富的食物纤维、多种维生素和矿物质多吃菠菜眼睛“亮” 人眼的成像部位是视网膜，而视网膜有一个“黄斑”，里面的黄色营养来源，就是叶黄素和玉米黄素这两类营养物质能减少紫外线对眼睛的伤害，延缓眼睛的老化，预防视网膜黄斑变性和白内障等眼疾

因此，教学时，可以采取以下步骤：一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中2、方法多样，学习生字首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍

原文 生于忧患，死于安乐(1) 孟子曰：“舜发于畎亩之中(2)，傅说举于版筑之间(3)，胶鬲举于鱼盐之中(4)，管夷吾举于士(5)，孙叔敖举于海(6)，百里奚举于市(7)故天将降大任(8)于斯(9)人也(10)，必先苦其心志(11)，劳其筋骨(12)，饿其体肤(13)，空乏(14)其身，行拂乱其所为(15)，所以(16)动心忍性，曾益其所不能(18)人恒过(19)，然后能改困于心(20)，衡于虑(21)，而后作(22);征于色(23)，发于声(24)，而后喻(25)入则无法家拂士(26)，出则无敌国外患者(27)，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也(28)” 注释 (1)选自《孟子·告子下》(《十三经注疏》，中华书局1980年版)