鼓励学生自主解答，培养学生运算能力)五、应用通项，解决问题1、判断100是不是等差数列2，9，16，…的项如果是，是第几项2、在等差数列{an}中，已知a5=10，a12=31，求a1，d和an3、求等差数列3,7,11，…的第4项和第10项教师：给出问题，让学生自己操练，教师巡视学生答题情况学生：教师叫学生代表总结此类题型的解题思路，教师补充：已知等差数列的首项和公差就可以求出其通项公式(设计意图：主要是熟悉公式,使学生从中体会公式与方程之间的联系初步认识“基本量法”求解等差数列问题)六、反馈练习：教材13页练习1七、归纳总结：1、一个定义：等差数列的定义及定义表达式2、一个公式：等差数列的通项公式3、二个应用：定义和通项公式的应用教师：让学生思考整理，找几个代表发言，最后教师给出补充(设计意图：引导学生去联想本节课所涉及到的各个方面，沟通它们之间的联系，使学生能在新的高度上去重新认识和掌握基本概念，并灵活运用基本概念

二、教学重、难点：重点：初步构建比较系统的函数知识体系， 能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题难点：对 直线的平移法则的理解，体会数形结合思想三、教学媒体：大屏幕四、教学设计简介：因为这是初三总复习节段的复习课，在这之前已经复习了变量、函数的定义、表示法及图象，而本节的教学任务是一次函数的基础知识及其简单的应用，没有涉及实际应用为了节约学生的时间，打造高效课堂，我开门见山，直接向学生展示 教学目标，然后让学生根据本节课的复习目标进行 联想回顾，变被动学习为主动学习例如，在“图象及其性质”环节中，老师让学生自己说出一次函数图象的形状、位置及增减性，不完整的可让其他学生补充 纠正这样，使无味的复习课变得活跃一些，增强学习气氛

以“梅干菜明虾”为例，菜品选用的甜梅菜干来自广东客家地区，经低温炸制后呈现酥脆口感，与花龙虾球形成层次丰富的味觉对话；“娘酒熟醉石榴蟹”中点睛的客家娘酒，是粤东客家地区传承数百年的酿造工艺结晶通过这样一桌宴席，“消失的名菜”不仅是在复刻味道，更是在完成一次对广东物产的集中推介这也是“广货行天下”理念在餐饮领域的一次生动实践广东作为制造业和外贸大省，“广货”不仅涵盖工业消费品，也包括了优质的农产品和食材中国大酒店以“消失的名菜”为平台，将广东各地的特色食材融入星级菜品，借助品牌影响力将这些“藏在深闺”的本土好物推向更广阔的市场从大湾区走向世界，让“食在广州”香飘更远 从博物馆到酒店餐桌，从大湾区到世界舞台，“消失的名菜”正积极探索一条以美食为纽带、推动城市文化输出与物产推广的路径

设计你自己喜欢的想象中的城市，使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论初中七年级英语教案精选篇3教学目标1、能够听、说、认读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题2、能够读懂并会书写简单的英语请柬教学重难点1、本课时的重点是能听、说、认读对话，能用Can表述会做什么，并且能书写简单的'英语请柬2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬教学过程1、Warm-upSing the song “I Went on a Holiday”2Preview教师出示学生的体检表，提问：How tall are you nowHow tall were you in Grade 1