老师再强调：可是A角的边长啊引导学生说出角的大小与边的长短没有关系然后，老师再多请几位同学发表自已的看法，究竟哪种意见对待统一认识后，再请全班同学互相说说，最后利用评价来强化这一结论并给出板书：角的大小与边长没有关系(评析：在这个环节，老师创造了知识情境、问题情境、操作情境，提供了探索的素材，将大量的时间、空间交给了学生，让学生自己通过动手操作，引导学生观察、分析、比较，进而归纳总结出判别角的大小的方法，这样的教学既让学生主动参与知识形成过程，又培养了学生的归纳能力、口头表达能力，使学生学得有味，学得开心，真正发挥了学生的主体作用在本环节的设计中，还突出了教师对课堂动态生成资源的重视、把握与应用，突显了教师在教学改革中专业能力的不断发展

1《中华人民共和国国歌》 2《东方红》 3《没有共产党就没有新中国》 4《歌唱祖国》 5《社会主义好》 6《团结就是力量》 7《我们走在大路上》 祖国颂歌 8《祖国颂》 9《我的祖国》 ____影片《上甘岭》插曲 10《唱支山歌给党听》 11《党啊，亲爱的妈妈》 12《妈妈教我一支歌》 13《我爱你，中国》 ——影片《海外赤子》插曲 14《祖国，慈祥的母亲》 15《祖国啊，我永远热爱你》 16《我和我的祖国》 17《今天是你生日，中国》 18《共和国之恋》 ——电视片《共和国之恋》主题曲 19《这就是我的祖国》 20《祖国，我在你的怀抱里》 21

从儿童熟知的“小手”入手，突出地球爷爷"手"的与众不同，以此为切入点，更容易唤起儿童探究的欲望)二、自读感悟1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺实在读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师(设计意图：带着要求读书，目的性很强，更有利于学生养成边读书边思考的习惯对于读书中的疑难要学会圈画，意在逐步培养学生不动笔墨不读书的习惯)2、检查字音掌握情况：(1)出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引指名认读(2)不带拼音，学生自己练读，然后指名当小老师领读(设计意图：学生有很强的"向师性"，当小老师更能让他们体验到成功的喜悦)(3)打乱顺序挑战读(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战

在日常生活中，有不少女性朋友都曾被妇科疾病所困扰，似乎有十个九个女性都被“告知”自己患有妇科疾病然而，与我们一海之隔的岛国---日本，却发现日本女性的妇科发病率却是逐年下降在很多人印象当中，日本是一个性开放的国家，为何妇科疾病却会比我国女性会低许多呢虽说阴道炎、尿道炎、盆腔炎等各种炎症有可能与性生活不注意卫生有一定关系，但大多数的妇科病，比如子宫内膜异位症（巧克力囊肿）、卵巢囊肿、子宫肌瘤、宫颈癌、功能失调性子宫出血等妇科病，还真与性生活没有多大关系日本女性患上妇科病几率低，主要她们做好这件事定期妇科检查，及早发现问题及早治疗据资料表明，2013年世界卫生组织全球医疗水平评选中，日本占据第一，无论是高端仪器、医疗技术等“硬件”，还是在医护能力、医疗服务等“软件”上，日本拥有最高的医疗系统