（齐读最后一段）4、交流：掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱多一份掌声，多一份爱；多一份爱的鼓励，就多一份成功的希望你觉得在我们班里，在我们的学校，在社会上，在我们身边，还有谁需要掌声5、师：其实这掌声就是一种爱（板书：爱）在生活中爱的方式还有很多种：爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞，爱是夏日一缕清凉的风让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧这使老师想到了一句话：（课件出示）：生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人（1）女同学，请轻轻地把这句话告诉自己（2）男同学，请真诚地把这句话告诉你身边的朋友（3）全体同学，请大声地把这句话告诉所有的人

CANDY幼儿回答，教师指导并纠正发音（3）进行卫生习惯教育Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙（食指当牙刷作刷牙状）6、歌曲《两只tiger》Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗我们来唱一首快乐的歌庆祝吧幼儿英语故事教案【篇14】活动目标：1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力3、感受英语活动的'乐趣，并能积极参与活动准备：教学大范例单词卡片教学贴片活动过程：Step1：GreetingT：Goodmorning boys and girlsC：Goodmorning miss suT：Nice to meet you

经历从现实世界中抽象出几何图形的过程激发学生学习几何的热情无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征教学目标：知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体并能用自己的语言描述它们的某些特征进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系能力目标：让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受点、线、面、体之间的关系教学难点：抽象能力的培养，学习热情的激发教学方法：引导发现、师生互动教学准备：多媒体课件、学生身边的实物等

所以提醒大家，走路时必须控制好速度，一般根据我们平时走路的速度行走就可以了，这样就能够达到锻炼的目的，还不会增加心脏负担控制好步数其实，想要达到锻炼的效果并不是走路时间越长越有利，一般情况下，患有三高的人群每一次走路的步数大概控制在五千步以内，这样不仅能够消耗过多的脂肪，还可以有效控制病情如果如果患者年纪比较大，身体相对更虚弱一些，而且骨骼和关节已经发生了退行性变，这种状态下更不能长时间走路，步数大概控制在三千步以内走路姿势采取正确的姿势走路，不仅能有效消耗体脂，还能够改善血液循环，给人带来神清气爽的感觉所以走路时，应该抬头挺胸，双手自然随脚步摆动，前脚抬后脚推，保持步调均匀配合呼吸频率，三步一呼三步一吸最为适宜