2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____这个数最小是4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 ，最大的偶数 ，最大的奇数2的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数有:偶数有:

通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目2教学目标(1)知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词短语和重点句型;掌握不定式“to do”的用法(2)技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面(3)情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣培养学生分工合作和团体协作精神3教学重点和难点(1)重点:谈论关于旅游的话题(2)重点和难点:不定式“to do”的用法二说学情1学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少2

透析、肾移植这些听起来离我们非常遥远的词汇，却是尿毒症患者继续活下去的希望所谓的尿毒症，不是字面上的意义如此简单，它指的是患者原本存在原发或继发性的肾脏疾病，导致肾脏功能出现了不可逆转性的渐行性减退，随着患者肾功能的逐渐衰退，其会出现一系列症状和代谢紊乱，症状表现复杂且多样化，临床将这种综合征称为“慢性肾衰”而慢性肾衰的终末期阶段，就是大家所说的尿毒症那么问题来了，为何尿毒症患者需要透析治疗呢如上文中所说，进入慢性肾衰竭阶段后，患者的肾脏功能就会逐渐衰退至完全丧失要知道，肾脏所负责的工作，就是过滤血液，通过肾小球和肾小管等肾组织的运转，将血液中多余水分、代谢废物、有毒物质生成尿液，最终通过膀胱排出体外；在肾功能全面受损、甚至是丧失之后，患者体内的血液就无法完成过滤，不仅会出现少尿、无尿等症状，大量有害物质就会在体内不断堆积，最终诱发多个严重并发症、促使患者死亡

日本侵略者毫无人性的将已死或即将死亡的中国劳工扔到荒郊野外、河滩山谷、山洞或是旧煤窑中，日积月累就形成了一个个白骨累累的“万人坑”大同“万人坑”二战历史研究会于近日完成了大同矿区“万人坑”分布图，共找到大型“万人坑”20余个，炼人场、尸骨堆、小型死人坑数十个，共计近60余个这是该协会在去年发现日本侵略者在投降撤退前曾屠杀数千亲生骨肉这一证据后，寻找到的更具说服力的日本侵华铁证在抗日战争时期，日本人对中国人实行“三光”政策，是杀光，烧光和抢光，中华民族献出了万条生命那时的南京、大同，祖国大江南北到处尸横遍野，惨绝人寰激起了中国人民的仇恨，广大中华儿女、热血男儿，纷纷投笔从戎，放下锄头，拿起枪杆子，奋起反抗，特别是共产党领导的“八路军”、“新四军”，开赴抗日前线，狠狠痛击日本侵略者