如：有关“小数与近似数”的题学生常碰到如“一个两位小数保留一位小数约是35，这个小数最大是（），最小是（）”这样的题，所以学生以为“近似数是35的数只有两位小数这几个数”针对这样的情况，教学中，通过让学生猜“近似数是17的数”，通过找符合要求的最小数和最大数，让学生从这种固定思维中走了出来，感悟到“近似数是17”的数有无数个，并初步感知近似数的取值范围又如：找166的位置，学生经历了“说大概的位置——找确切位置”的过程，并在找确切位置的过程中，让学生用“顺着”和“倒着”等不同的方法来找，从而拓展了学生的思维小数的意义数学教案精选篇3一、教学目标(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率

谁愿意把你画的角给同学们欣赏一下(展示学生画的角，学生自评、互评、师评)三、课堂小结闭上眼睛想想，今天老师和同学们一起研究了有关角的知识：想想角是什么样子的，它由哪几部分组成，角的大小和谁有关，我们是怎样画角的再打开书第38—39页，这就是我们今天学习的内四、应用拓展想一想下面的图形中各有几个角五、课后实践：请同学们回家后找出“家中的一些角”，并指给爸爸妈妈看反思“角的初步认识”这一课时内容虽然简单，但由于学生年龄教小，加上生活经验不足，在教学中很难理解“角”这一抽象概念经过一堂课的教学后，我想从两个方面对自己教案进行反思：一、教学过程中一定要尊重学生原有的经验知识水平教学中，在学生认识了角的各部分名称后，我设计了“(出示几个角)让学生指出顶点，边

[设计说明]：学生在读到大花园的美景时，往往把那里的美丽、生机勃勃和祖父隔离开来因此在学生了解“我”对大花园喜爱的基础上，能进一步感受这样美好的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的，是因为祖父的爱才有了这片自由的天地，是本课的难点课时设计：两课时第一课时一、导入家对我们每个人来说都是一个凝聚着温情的字眼，有家真好在人生的旅途中，或许我们会偶尔彷徨、偶尔感伤，但家人永远是我们温暖的源泉特别是儿时的我们，那个陪我嬉戏玩乐，为我们遮风防雨的至亲是谁呢可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈，也或者是祖母、祖父《祖父和我》写了一副怎样的童年生活画卷呢让我们一起来探索[设计说明]：直接导入，通过质疑增加学生对这篇课文的兴趣

一、按摩耳朵共有九大常用手法 耳与脏腑、经络、腺体的关系密切人体任何部位发生病变，都可通过经络反映到耳廊的相应部位上来耳朵是人们最重要的听觉器官，经常按摩耳朵对人们的身体是有保健作用的，同时，还可以预防疾病按摩耳朵的手法有多种，其中拉、揉、搓等是常用的按摩耳朵的手法经常按摩双耳，可促进血液、淋巴循环和组织间的代谢，调理人体各部及脏腑机能，达到健身强体的目的下面我们一起来看看按摩耳朵的九大常用手法吧1全耳按摩法 双手掌心摩擦发热后，向后按摩腹面(即耳正面)，再向前反折按摩背面，反复按摩5--6次此按摩耳朵的方法可疏通经络，对肾脏及全身脏器均有保健作用2双手掩耳法 两手掌掩两耳廓，手指托后脑壳，用食指压中指弹击24下，可听到“隆隆”之声，曰击“天鼓”