读这两句话)(2)分组讨论1、如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想2、如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想3、你觉得丁丁是个怎样的孩子喜欢他吗想和他做好朋友吗(表白心声)(3)老师，让冬冬再读一遍好吗”认识这是表示“请求”的一种句子形式仿照这种句式说一说4、分角色朗读(二)拓展性练习在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的评评谁做得对总结：同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人，这样你才会有更多的朋友，也只有这样两个人才能成为真正的朋友(三)识记生字理解字义1、开火车读字卡2、同桌互检互考3、口头说词句：字——词——句4、四人小组讨论：如何记忆这些字

课外可阅读《语文读本》第三册，余光中的《听听那冷雨》，其中作者写了自己在大陆、台湾听雨的不同感受六、课后练习：请抓住某景物特征写一段文字，200字左右七、结束语有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美”初中七年级上册语文教案（篇5）学习目标1、研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美2、品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力3、体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值教学过程一、新课导入雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者

星期日的邻居又是谁和谁呢6小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师7你知道星期和小朋友有什么关系吗老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢上学的是哪几天休息的是哪几天请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间8你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏活动反思：这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣

师说时间，生拨钟(教师对学生做出评价)c同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评)2、认读半时(1)认读9时半师：小明正在做广播操呢，这时是……师：你是怎么认出来的谁还会认(2)认读“8时半”师;一天的时间很快就过去了，小明要休息了，我们来看看他是几时睡觉的(3)出示钟面：8:30与9:30让学生观察时针，明确半时时时针是在两个数字的中间(4)师小结：分钟指着6，时针走过几就是几时半(明确“半时”)(6)练一练a出示半时钟面，让学生认读,写在本子上(教师对学生做出评价)b师说时间，生拨钟(教师对学生做出评价)c同桌合作，一人说时间一人拨钟(生生互评)(四)展示提升(一)介绍普通计时法师：小明10时就__睡觉了，可我们10时还在上课呢，这是怎么回事啊