6阅读：阅读能力是学生的弱项，主要原因在于词汇量低，阅读速度慢，还有就是自身的背景知识缺乏等原因导致的阅读理解能力低下针对初级阶段的学生，我在讲座上给我们介绍了“如何以爬的姿势飞行通过非机械性重复迅速提高阅读速度”的胡敏的十遍读书法，具体做法是：第一遍;通篇快速浏览，捕捉全文大意第二遍：总结形容词和名词的搭配第三遍：总结动词和名词的搭配第四遍：总结大副词与动词、形容词的搭配第五遍：查找带介词的短语第六遍：体会英文语序，注意英汉对比第七遍：研究句子开端，追求表达变化第八遍：透析句子之间联系，衔接手段第九遍：把握过渡手段，领会文章布局第十遍:汲取语言精华，摘录文章亮点我个人认为，这种方法只能是在初始阶段可以尝试，因为它很费时

第二课时教学目标：1、阅读课文，理解内容2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流教学过程：一、复习1、听写词语，同桌评改2、指名分段朗读课文二、默读课文，整体感知1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样划出文中相关的语句2、根据下棋前和下棋中给课文分段学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣1——8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分【设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯理清课文的叙述顺序】三、细读课文，加深理解围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习1、自由读下棋前的1——8自然段思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么

2学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗3哪位小老师愿意带领大家一起读生字按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗4游戏帮助小鸡找家准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节;制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”(1)任意指一座房子，问：这是谁的房子学生拼读音节，(2)依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快直到全部搭配好为止5大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗(教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读)(二)记字1教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字读sh4o时，可以组成哪些词语

大家从超市买回鸡蛋，都会放到冰箱中在美国，这甚至是“标准流程”--不这么做，鸡蛋可能会很快坏掉但是，自然界的鸡下了蛋，总要攒够了一窝才开始孵--等到开始孵化，第一颗已经在自然环境下放置两三个星期了那些常温下放了两三个星期的蛋依然能孵出小鸡，说明应该是没有坏的为什么天然的蛋和超市的蛋之间，存在这么大的差别呢原来，蛋壳的表面有一层胶状的薄膜这层薄膜由85%的蛋白质以及少量脂肪、碳水化合物以及矿物质构成而鸡蛋壳是有碳酸钙组成的，上面具有几千上万个细小的孔穴鸡蛋从母鸡体内出来，这层薄膜均匀地覆盖在蛋壳表面，把那些空穴“封闭”了这样，外面的细菌就难以进入鸡蛋内部；而在鸡蛋内部的水也不会散失，从而保持鸡蛋的初始状态