家长在检查宝宝口腔的时候要注意，用清水将自己的手清洗干净，否则会将手上的细菌带到宝宝的口腔，会使宝宝生病如果家长不放心，可以将宝宝带到医院检查针对五个月宝宝吃进去一根头发的情况，家长可以通过用干净的手按压宝宝咽喉的方式来进行催吐，可以让宝宝吐出肚中的头发但一般头发不会造成太大影响，所以家长也可以考虑不采用任何的治疗方法，但是要注意宝宝的粪便中是否有头发排出，每天应当给宝宝多喝水综上所述，在我们生活中有的五个月宝宝，因为家长没有看护自己，比较好奇，所以吃进去一根头发这一般不会对宝宝的健康造成影响，所以家长无需过于担忧家长可以用干净的手，查看宝宝的咽喉和口腔是否有头发，如果有头发应当取出如果家长比较担心，可以将宝宝带到医院检查

3、 质疑激趣，引入课题师(1)谈一谈你的生肖是什么你还知道其他人的生肖吗(各抒己见)师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样关于生肖还有一个十分有趣的故事呢下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]二、合作学习、感悟内容1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来(附板书设计)教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序

4、认字游戏：“带生字宝宝回家”小组比赛5、指导写字：回、片、皮，对学生给予指导6、组织、指导学生用自己的方法来识记生字三、初读课文，整体感知1、分小组朗读课文：同学们，现在让我们一起来找一下，是谁“一次比一次有进步”提出朗读要求：要把字音读准确，声音要洪亮，要有感情四、学习第一自然段指导理解菜园里的冬瓜是“躺”，茄子是“挂”(出示课件)五、小结这节课我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼，也把生字宝宝给认识了，但是，老师的难题还是没解决请同学们下节课来帮老师解决，好吗第二课时【教学目标】1、复习生字;2、指导学生有感情地朗读课文【教学重难点】学生有感情地朗读课文【教学过程】一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样

第一、以思想扶贫为根，把医务人员和包联团队精气神鼓起来再宣传，再加压、组团式、打包式、台账式推动健康扶贫工作，弘扬有苦不怕苦、知难不畏难的战斗精神，提振军心士气，在全院上下形成决战贫困、决胜小康的强大合力第二、扶贫责任再压实要当好健康扶贫第一责任人，亲力亲为，建立领导包联制度，切实把责任承担好、传递好、落实好第三、督导考核再从严成立院督察组密集组织力量深入村户，深入贫困群众，以暗访为主开展调查，不打招呼，直插一线，查问题，摸实情发现问题立即反馈并建立台账，立即或限时整改到位第四、工作作风再锤炼继承敢打必胜的传统，发扬踏实肯干、无私奉献的作风，上下一心，群策群力，坚决打好、打赢健康扶贫整改翻身仗