●教学难点引导学生理解作品的思乡怀旧之情●教学方法1情景教学法孩子们对于新年总是有许多丰富的感受课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围2朗读教学法朗读是领会文章情致的方法教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、 学生跟读;学生练读;学生表演朗读;个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴3讨论点拨法4品读鉴赏法●教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带●课时安排1课时●教学过程[教学要点]激发生活经验，创设阅读氛围;朗读课文，积累词语，整体感知文意;精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴;品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运用细节描写;延伸拓展，从更深的层次上理解作品

1请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》2主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做这一点又说明了什么呢请学生讨论、发言(四)学生讲话助人为乐的故事1请王兰兰同学讲《助人为乐的故事》2主持人点拨，是学生明确：以上的故事告诉我们：我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢我们应当怎样做呢我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果3表扬部分同学(五)献给劳动者一首诗请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》(六)小品表演1

通过分析,由特殊到一般，激发学生学习探究知识的自主性，培养学生的归纳能力二、观察归纳，形成定义①0，5，10，15，20，25，…②18，155，13，105，8，55③10072，10144，10216，10288，10360思考1上述数列有什么共同特点思考2根据上数列的共同特点，你能给出等差数列的一般定义吗思考3你能将上述的文字语言转换成数学符号语言吗教师：引导学生思考这三列数具有的共同特征，然后让学生抓住数列的特征，归纳得出等差数列概念学生：分组讨论，可能会有不同的答案：前数和后数的差符合一定规律;这些数都是按照一定顺序排列的…只要合理教师就要给予肯定教师引导归纳出：等差数列的定义;另外，教师引导学生从数学符号角度理解等差数列的定义

今天（10月31日），第七届载人航天学术大会在北京开幕，载人航天相关领域800多名专家学者共话数智赋能载人航天高质量发展本届载人航天学术大会以“智汇星河，数智赋能载人航天高质量发展”为主题邀请院士、国内相关领域知名专家和航天员代表，围绕空间站运行与应用、月球科学与探测、航天领域数字化等内容作主旨报告目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已全面进入常态化运营与高质量发展阶段已在轨部署和实施二百多项科学与应用项目，涉及空间生命领域、空间材料科学领域、微重力基础物理领域、微重力流体及燃烧科学等领域不久的将来，中国空间站将迎来首位外籍航天员和低成本货物运输系统的访问据悉，中国月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作正在扎实推进