三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交

2、去年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了)二、防溺水教育1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳4、小班防溺水教案及反思5、前段时间，瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则我们应该如何遵守安全规则6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做

因为如果在人体静脉中形成了血栓，就会导致正常回流到心脏的血液受到阻碍，从而导致心脏供血和供氧的不足，血压也会随之升高当血压升高到一定程度的时候就会扩散到两臂和腿部从而诱发红肿等症状的出现头晕目眩脑梗前期的一个非常典型的症状就是头晕目眩，这种情况多发于清晨刚起床的时候如果你发现自己在起床后多次出现短暂性的头晕症状，就需要警惕是否是脑梗找上门来另外如果真的是脑梗作祟，那么患者的语言功能也会受到一定的影响，往往会出现口齿不清等症状下肢麻木如果下肢静脉出现了大块的血栓，就会出现双腿麻木的症状很多人遇到这种情况只会觉得是自己长时间保持同一种姿势导致血液不流通而引发的麻木，直到双腿出现疼痛才会警觉这时血栓往往已经移动到下肢动脉中，这时想要痊愈，治疗难度也会大大增加

四、课后作业 把课文中的好词和句子放在积累本中写一写把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听板书设计 23 小花狗学游泳 (刨水) 大白鹅 青蛙 小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案二 教学目标 知识能力：1学会8个生字，认读4个字; 2读写指定的词语; 3朗读课文过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际情感态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点教学重点： 1 朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的2 学会8个生字 教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点教学用具：多媒体课件 教学课时：2课时 教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点