WhoelseliketodrinktomilkHowmanyglassesofmilkdoyoudrinkeverydayWhobuysthemilkinyourfamilyStep3Practice练习拓展教师将提前准备好的几种不同东西放在讲桌上(或用电脑课件呈现)，以便说明：acupoftea/aglassofwater/abottleofjuice/abagofjuice/abowlofrice/aboxofchocolate等等Step4Readingindividually自主学习教师每说一个短语的时候，要启发学生一起说，说完一遍之后，让学生自己练习表达，锻炼学生的口语表达能力和自主学习的能力

好开始教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，学生逐个提供信息逐个猜(在此过程中教师注意即时评价学生或纠正学生的错误)长方形和正方形我们已经很熟悉了，大家提供的信息既准确又充分，(拿下长方形和正方形)今天这节课我们重点研究谁和谁啊平行四边形和梯形(揭示课题：平行四边形和梯形)二、建构概念1、生活中的平行四边形和梯形其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形(呈现课本情景图)这是一个学校的一张照片，找一找，有平行四边形吗梯形呢说说看2、构建概念既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做形先来观察一下，这两种图形有什么共同的特点(1)平行四边形和梯形都是四边形

有感情地朗读这段话(2)激情相见：①你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么你听得懂蒙古族语吗如果你听不懂，你认为他们在说什么②有感情地朗读，读出激动、兴奋之情(3)盛情款待：①主人们拿出些什么款待远方的来客②除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融③有感情地朗读(4)尽情联欢：①联欢的项目有什么呢②说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示(5)深情话别：①出示课件：“背景为夕阳西下的草原，难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)”响起②教师导引：夕阳西下，宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，就要分别了

课文是个生动有趣的童话故事，“狐狸吃不到葡萄说是酸的，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试”这篇课文告诉我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理二、教学理念：本文属于连环画故事，教学时可以借助连续的插图阅读课文，感知生字，了解故事的内容通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想像他们的语言，揣磨他们的心理，并练习有感情地朗读，达到体会课文中蕴涵的深刻道理三、三维目标：1、知识与能力：学会本课的生字新词2、过程与方法：通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力;通过朗读、分角色表演，加深对课文内容的理解3、情感态度价值观：引导学生通过读演，从而悟出做事要亲自尝试的道理四、教学重难点：通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，要有感情，读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理