就如古印度诗人迦梨陀娑说：“无论你走得多远，也不会走出我的心，就像黄昏时刻的树影，拖得再长，也离不开树根”因此，我想对全体同学们说：青春不毕业，人生再起航世界再大，石龙三中永远是同学们的家二、以青春为名，莫忘师恩育苗情____说：一个人遇到好老师是人生的幸运足见同学们是幸运儿前不久，在全国科技创新大会上，任正非向____记汇报说：我们国家百年振兴中国梦的基础在教育，教育的基础在老师用什么样的价值观就能塑造什么样的一代青年现在华为奋斗在一线的骨干，都是80后、90后，特别是在非洲，中东疫情、战乱地区，阿富汗，也门，叙利亚……这就是华为“狼性文化”教育给我们的启示毕业之际，同学们最应该感恩的就是三年来日夜陪伴你们的恩师

S5: One is from England and one is from America【设计意图】通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接Step 3 Text learning1、 设问(课件呈现课文中两张插图)请学生观察这两幅图，进行提问：WhyWhere2、分段阅读教学①老师设置问题，学生快速浏览课文(课件呈现问题)Where did they goThey went to the ________________Apark Bschool Cchildren’s theatre文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长

（生答）师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少老师呀给每个小朋友再加上一个气球四、闯关——我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记（生：看过）你最喜欢里面的谁呢（孙悟空）为什么（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗（生答）师；我们把这种句子变变身叫什么（生；把字句改被字句）师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 ；（加气球）五、闯关----看看想想师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么

一张张奖状，一块块荣誉牌凝聚着你们的努力，记载着你们的骄傲在这里你们共同经历了生命的成长，这其中有那么多的欢乐、痛苦、兴奋和悲伤在这里有你的好朋友，那么多年在一起同甘共苦相濡以沫，你们或许结下一生的友谊，有的虽然仅仅同学一场，但终究因为有共同的经历，将来相见时，就会多了许多共同的话语同学间的情谊永远是最纯真最珍贵的作为老师，在今天这个离别的时刻，我有两个词想送给大家，那就是“希望与梦想”美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/永远/不会停息/在暴风中/听来/最美/令人痛心的是这样的风暴/它甚至能窘困/那温暖着多少人的小鸟/……”大家看过六（1）班班级牌上的班主任寄语吗