激素的作用是从激素与受体结合开始的靶细胞介导激素调节效应的专一性激素结合蛋白，称为激素受体受体一般是糖蛋白，有些分布在靶细胞质膜表面，称为细胞表面受体；有些分布在细胞内部，称为细胞内受体，如甲状腺素受体2极高的效率激素与受体有很高的亲和力，因而激素可在极低浓度水平与受体结合，引起调节效应激素在血液中的浓度很低，一般蛋白质激素的浓度为10-10－10-12mol/L，其他激素在10-6－10-9mol/L而且激素是通过调节酶量与酶活发挥作用的，可以放大调节信号激素效应的强度与激素和受体的复合物数量有关，所以保持适当的激素水平和受体数量是维持机体正常功能的必要条件例如，胰岛素分泌不足或胰岛素受体缺乏，都可引起糖尿病

T: I'm finethank you__，__，where are youC: Here I am, here I am, how are youT: I'm so goodAre you happy today(二)Presentation课堂呈现1、T: ok, Today, we came to a supermarket, There are many things we have learnedThis is……老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查2、shop assistant引出句型"what do you want to buy……

五、布置作业1第97页的第3题和第4题2找出身边的圆，同桌合作量一量半径，算一算面积(完成实验报告单)测量物、直径(厘米)、半径(厘米)、面积(平方厘米)板书设计：圆的面积长方形的面积= 长× 宽圆的面积=周长的一半×半径S=πr×rS=πr2六年级数学上册圆的面积教案参考【篇3】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第十一册P69～71例1、例2教学目标：1、认知目标：使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题2、过程与方法目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法3、情感目标：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想;体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣

整个来说,“礼仪”就是尊敬他人的一种行为规范,也是尊重自己的一种意识体现比如说：我们每天早晨能干干净净上学、见到同学和老师能热情地打个招呼、每天早晨排队出操能够做到安静、迅速和整齐，每天能听从桌长的安排有秩序在食堂用餐不大声讲话、上下楼梯能够自觉做到轻声慢步靠右行，在课间休息时不和同学追逐打闹等等，这些都是我们小学生的基本礼仪常识如今在我们同学身边不时有一些不文明的现象发生：比如说：一些高年级的学生从楼上往下吐痰，这种举止对不对食堂用餐时有的同学相互争吵，饭菜随意浪费，这种现象有没有排队出操时有的同学拖拖拉拉追逐打闹，这种行为好不好上下楼梯时勾肩搭背你争我抢不守秩序，这种习惯对不对这些都是反映了我们个人文明礼仪素质的一些不良行为和习惯，虽然都是一些小的细节，但是，我们要认真反思自己，及时加以改正