三、精读理解1、看风景：老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受请你读出这种感受学生在小组内练读，班内精读读出自己对春的感受想象风中的景物，你认为哪些描写风的语句最细腻，最形象逼真把这句修辞方法找出来2、想风情：A、老北京的风带给人们的是什么的感受，市民们是怎样在这种春风中度日子的，找出文中关于描写穷苦人民的句子读一读B、小组内交流，说说你认为市民对风的感受是什么，读出这种感受，看谁读出了自己体会到的情感C、老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感怀如今的北京是什么样的，这样的变化说明了什么3、悟风语：体会作者观察细致入微，描写形象逼真的写作方法

(特别好) 快把这一小节完整的读一读，让老师听出星期天时光的美妙，听出你们愉悦的心情5、学习第二小节 不光星期天的早晨美好，快读读第二小节，读完告诉老师为什么星期天的午后也那么美好呀你能说说他们在那些地方可能会看到什么吗又看到这么多景象和东西呢快读出你高兴、兴奋的心情吧(生读第二小节) 不同方式读，指名读、领读、接读 6、朗读评比：指名读——师生合作读——评奖(进步奖，最吸引人奖，无错奖，熟练奖等) 7、熟读成诵通过各种形式的读，达到熟读成诵，感受星期天的快乐 8、文中的小朋友星期天过得这么充实、这么精彩，说说你打算怎样过星期天(小组内交流——指名说) (培养语言表达能力，表达真实的感情) 四、作业： 1、用“鲜艳”写一句话

纠正贫血，有利于增加心排血量，改善大脑的供血量，提高血压和消除血压偏低引起的不良症状3、莲子、桂圆、大枣、桑椹等果品，具有养心益血、健脾补脑之力，可常食用4、伴有食少纳差者，宜适当食用能刺激食欲的食物和调味品，如姜、葱、醋、酱、糖、胡椒、辣椒、啤酒、葡萄酒等四、缓解低血糖症状的5个食疗 1、虾皮腐竹 材料：腐竹250克，虾皮20克，蒜头一瓣，麻油、姜、精盐、味精各适量做法：①虾皮加酒、水浸发并煮沸，腐竹冷水发后撕成细长条②油烧热后爆香蒜茸、姜末、加入腐竹及虾皮(连汁)，煮沸调味、再用小火烩20分钟，淋上麻油即成2、炸五香麻雀 材料：麻雀10只，五香粉少许，黄酒、姜片、酱油、味精各适量做法：①麻雀去毛、去内脏洗净，加上酒、酱油、五香粉、味精、渍半小时后滚上干生粉

——在艺术语言中三、理解本文的写作目的，把握诗歌语言的特点;分析本文的写作特色1、思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在(可提示：文章第5节前3句)明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点2、诗歌语言有暗示性，其实不少东西具有一定的暗示性比如：红色代表热情、绿色代表生命、鸽子代表和平、白色代表纯洁，引导学生联想四、思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力师：诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”等