Today, we have so many guests in our classroomLet’s say “ hello” to themAll rightSit down, please二(一)引出活动1出示房子图片，引起兴趣："LookWhat’s this"2复习各种房间的名称：This is the bedroom( bathroom living room kitchen)3以布置房间的'形式引起幼儿兴趣Now, I want to decorate themFirst, I want to decorate my living roomCan you help me4请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品

中国有限的国防支出完全是捍卫国家主权安全发展利益的需要，是维护世界和平的需要日方将一个始终坚持走和平发展道路的国家刻意塑造成“安全威胁”，既违背客观事实，也与亚太各国求和平、谋合作、促发展的主流愿望背道而驰--> 回溯过往，从上世纪60年代至今，日本每一次增加防卫预算、突破“专守防卫”原则、曲解“和平宪法”内涵，无不以炒作“周边威胁”为铺垫如今故伎重施，意在为修宪扩军、彻底挣脱战后束缚炮制“正当理由”，其谋求军事松绑的野心昭然若揭近年来，日本以打造所谓“反击能力”为名，列装大量超出自卫需求的进攻性装备；长期存储大量敏感核材料，试图挑战“无核三原则”红线，冲击全球核不扩散体系；不断扩充军费，放宽杀伤性武器出口；频繁参与海外联合军演，加紧构建网络、情报作战能力……凡此种种，使日本一步步走上“新型军国主义”的歧途

生：风吹草低见牛羊(3)看课文插图背诵(4)播放马头琴曲，入情入境想象画面背诵【设计意图：古诗有“只可意会，不可言传”之意境美，这种意境美的表现方式，是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中如何去展现，诵读是的方式只有富有感情地诵读，才能体会出诗的真味课件的展示，师生诵读时配以乐曲创设情境，通过多种方法、媒体才能使学生跨越时空，陶冶情操，触摸到古诗那悠远、空灵的意境】四、延伸阅读老舍写的《草原》片段【设计意图：诗中有画，画中有情诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的美妙意境，要让学生领略到这妙不可言的意境美，是古诗教学的难点采用多样化的教学方式还不够，将名家老舍对草原的描写链接诵读，使《敕勒歌》的内涵丰厚起来

典礼之后，毕业生中的大多数同学都将会离开校园，踏上社会在这样的场合，作为校长，也作为你们的学长，我想再送给大家几句话，供大家参考，与大家共勉第一句话是，多一点追求理想的情怀当你们真正踏上社会以后，可能会发现这个世界远比你想象的来得复杂和无奈请不要让理想与现实的差距，成为自己悲观沉沦的理由，更不要让学会生存成为随波逐流的借口居里夫人曾说过：“我们必须从一种理想主义中去寻求精神的力量”，我认为这句话在当下有着特殊的意义我们应该学会用积极的心态去面对这个仍不完美的世界应该在面对选择的时候，努力去倾听自己内心的声音，努力去守护自己的理想，努力有所作为并坚持有所不为对理想的追求可以让人拥有更为积极的心态;而积极的心态不仅会带来生活和工作上更多的快乐和幸福，还最终会让我们有更多的发展机会，更大的发展空间