教师引导品读：诗的结尾与开头相互呼应，抒发了作者对“你”深情而绵长的“爱”花是静态的，“一树一树”给人以生机勃勃的感觉;燕是动态的，低语的“呢喃”更显示其柔美温顺的特质动与静的照映下，“爱”“暖”和“希望”绽放在春天的柔光里“你是人间的四月天”用鹅黄、嫩绿为笔，写下春日几多景，满贮着春意;“你是人间的四月天”用星子、细雨为裳，舞出心中无限情，满藏着深情;“你是人间的四月天”用花开、呢喃为曲，谱就人间倾心恋，满盛着眷恋【设计意图】介绍通感及意象的基本知识，帮助学生更好地理解诗的内容通过对内容的概括及对诗中重点词句的赏析，让学生理解这首诗的情感表达，体会诗中语言的美感第二课时课时目标：1品味修辞手法的妙用，体会这首诗写景、抒情的特点

解释：由于心脏的冠状动脉分枝急性堵塞，使部分心肌失去血液供应而坏死发病时有剧烈而持久的胸骨后疼痛、心悸、气喘、脉搏微弱、血压降低、休克等症状塞字的基本定义： 塞 sāi 堵，填满空隙：堵塞漏洞塞尺塞规堵住器物口的东西：活塞塞子塞 sài 边界上险要地方：要塞关塞塞外边塞塞翁失马塞 sè 义同(一)①，用于若干书面语词：闭塞阻塞搪塞塞责顿开茅塞笔画数：13; 部首：土; 笔顺编号：4451122134121 塞字的详细解释： 塞 僿 sāi 【动】 (会意兼形声从土,塞(xià)声塞同罅,空隙之义本义:阻隔;堵住) 同本义 塞,隔也——《说文》 四塞世告至

齐读17、18小节难怪作者会这么赞叹—齐读课文第二句话5自由读19、20小节，你还了解到藏戏的什么特点6没有舞台，席地而唱，演出时戴着面具，一部戏一唱就是三五天，这在戏曲表演中是多么独特、多么稀有啊，难怪作者开篇就用了三个排比反问句来表达心中强烈的赞叹和自豪之情(齐读1—3小节)四、了解藏戏的形成这么独具特色的藏戏是怎么形成的呢这里面还有一个美丽感人的传说故事呢，(板书：传说)请大家自由读读4—7小节六年级语文的教案（精选篇5）《离别的礼物》教学目标：1了解课文的线索和四个人物的性格特点;2学习本文人物描写的方法;3学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文

二 剖析实质 表达心声爸爸只是向孩子介绍白杨树吗不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的是一种怎样的心呢学习第10 至12 自然段，理解爸爸的心声1 指名读读这一自然段，说说 表白是什么意思，解释说明;也， 说明爸爸说树即说人生思考：为什么说爸爸也是在表达自己的心呢你是怎么理解的和 同学们讨论一下抓住表白一词进行理解爸爸看见戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，是托物言志，勉励自己要向白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇2 白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢(1)生讨论汇报 抓住爸爸和白杨特点的相似之处(2)教师出示课前准备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料