简介： 现如今，每当夏季来临时，广东人就用荷叶做饭、煮粥、煲汤以消暑解热其实此举源远流长，古已有之，而且还和一场战役有关呢  现如今，每当夏季来临时，广东人就用荷叶做饭、煮粥、煲汤以消暑解热其实此举源远流长，古已有之，而且还和一场战役有关呢南梁时，东魏大将侯景一心想当皇帝，于是背叛南梁，攻破了南梁当时的都城建康（今江苏南京），自己当上了皇帝，把梁武帝萧衍软禁起来后来萧衍被活活地饿死之后不久，南梁大将陈霸先率数十万大军从江陵（今湖北江陵）出发，杀向建康经过激战，侯景不敌陈霸先，只好带10多个随从乘小船逃走，却在半路上被部下杀死这就是历史上有名的“侯景之乱”从此南朝又陷入分裂局面公元557年陈武帝陈霸先称帝，即陈朝，也是南朝历史上的最后一个朝代

4月20日天宇将上演一次比较特殊的日食——日全环食，我国海南、广东、福建、台湾等极少数地区可见食分极小的日偏食北京市天文摄影爱好者王俊峰2019年1月6日在北京房山拍摄的日偏食（本人供图） 日食，又叫日蚀，在月球运行至太阳与地球之间并在一条直线上时发生这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳正前方，来自太阳的部分或全部光线被遮挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了日全食、日环食和日偏食是公众所熟知的三种类型中国天文学会会员、天津市天文学会理事杨婧介绍，同一次日食，如果一部分地区可见日全食，另一部分地区可见日环食，则称日全环食，又称“混合食”“复合食”，非常罕见以21世纪为例，这100年中仅有7次日全环食发生

3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索

3、同学们，你们可能都有挨打的经历，想想作者当时的哭号声中对父亲是怎样的情感(害怕，愤恨、委屈)“我”挨打了，父亲狠狠地打了 “我”“我”委屈，“我”生气、“我”怨恨、“我”不解，那么，父亲为什么要打我呢同学们请再读课文3——10自然段，看看能不能从文中找出父亲为什么要打“我”呢4、谁能用“因为……所以……”的句式来说(指名交流)请勾画出“我”的表现的语句，我的哪些表现惹得爸爸气极了，而致使“我”挨打(学生勾画交流) 直接原因(即从表面上看)：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了我