全国Ⅰ卷第19题，创设了创新情境，考查学生在新情境下进行分析、探索、论证的能力全国Ⅱ卷第15题引入了现实情境，通过图表给出了电子产品首次出现故障的时间，让学生经历观察、分析、论证的思维过程，考查学生应用数学知识和方法解决实际问题的综合能力二是增强开放性和探究性，考查发散思维和创新思维2026年数学试卷设置具有开放性和探索性的试题，鼓励学生运用发散性思维，成为真正理解数学概念的探究者全国Ⅱ卷第18题中的曲线，因为参数取值不同，方程对应不同类型的曲线，问题具有开放性，学生需要进行探索和尝试才能确定曲线类型全国Ⅰ卷第7题的问题背景是位于宁夏回族自治区青铜峡市的一百零八塔，试题根据各行塔数和总塔数的数字特征，设置了探究式的全新情境，为学生留下充分思考和发挥才能的空间

这对老年人或者特殊群体将会非常有帮助” “无人驾驶载人航空器让我印象深刻，它可以用于农业，帮助农民种地，也能在应急救灾场景中承担物资转运等关键任务，实用性极强”马来西亚驻华使馆副馆长诺法琳娜说“广东在低空经济方面走在前列，行业落地规范、安全监管条例与相关技术体系等都值得我们与亚太各国学习借鉴”新加坡驻华使馆副馆长梁启新表示，他将推荐本国从业者到广东学习、考察这是一次真诚的合作邀约—— 一场场产业推介、一轮轮企业走访，各国使节的手里总能攒下一沓企业宣传册展商们争相收集各国驻华使节的名片，双向奔赴的合作洽谈火热开展“每次到访广东，总能发掘全新的合作契机”萨尔瓦多驻华大使路易斯·洛佩斯道出了许多驻华使节共同的心声

Step2 Presentation1看图预测，整体感知教学句子This one ，pleaseSureT： Look at the pictureWho are theySam and Sam’s motherWhere is Sam nowAt the baker’sThis is the shop keeperWhat do Sam and his mother buyA cakeT： Look， so many cakesPPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：GuessWhich one does Sam want to buy学生猜测Now， Listen and chooseWhich one

相关成果和共识主要概括为五个方面： 一是重申对亚太自贸区的长期愿景的坚定支持各方承诺通过亚太自贸区议程继续推进区域经济一体化，呼吁在能力建设、经验分享、技术合作等方面加大投入，朝着既定的目标继续前进二是发出携手推进世贸组织改革的共同声音各方承诺，充分发挥APEC的思想“孵化器”作用，携手推进世贸组织改革各方一致支持电子传输暂免关税，确保数字市场开放和可预期三是为未来10年服务业发展绘制蓝图各方批准了《APEC创新、有竞争力和韧性的服务业路线图》，同意重点聚焦八大领域合作，推进服务业相关政策持续创新与改革，共同构建开放、可预期的服务贸易投资制度环境四是围绕拓展数字贸易合作新空间达成新共识各方就区域贸易数字化合作框架性文件进行深入讨论，取得实质性进展