(2)全班齐读生字，一个读两遍（3）你用什么好方法记住哪个字识记生字的方法：加一加，减一减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时，顺势归类，把所有的加一加的生字都放在一行随机认识单人旁、竹字头重点认识竹字头三、生字再现、巩固记忆师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗这些生字都认会了，儿歌就会读的更好听，我们一起试试吧，注意节奏，停顿交流识字方法四．教师示范、指导书写过渡：同学们已经和书包里的小居民交上朋友了，那你们想不想把它的名字写下来现在就让我们一起写一写吧首先，我们把“书”字送回家1、第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折（1）生书空（2）生在田字格先描红，再书写

(不是)是的，叶圣陶爷爷懂得连续的观察，才为我们展示了这么可爱的爬山虎三、归纳概括导语：同学们看着板书，通过这节课的学习，你有什么收获1、更加了解了爬山虎的特点，和怎样爬的2、准确生动形象的表达、3、按顺序表达（引导学生看黑板写叶的部分写脚的部分，是按照一定的顺序表达的）4、仔细观察，继续观察的方法（问：知道叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的特点和爬的过程写得这么形象，生动吗（靠的是仔细观察）仅仅是一时的观察吗5、学生抄写表达方法6、读“阅读链接”，体会观察，记录的好处师点拨：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间连续的主要手段我们应该从小养成留心观察周围事物的好习惯，这样，我们会终生受益的

” 图为生态修复后的翡翠湖，被誉为蒂芙尼蓝色的“大地之眼”双鸭山市宝清县文旅局 供图 如今的翡翠湖美名远播，被誉为蒂芙尼蓝色的“大地之眼”由于湖底矿物质丰富，湖水呈现翡翠绿与蒂芙尼蓝的渐变色，黑天鹅浮游湖面，锦鲤游弋湖中游客们或是漫步湖面栈桥，或是临水露营野餐，或者在卡丁车赛道上享受飞速驰骋的激情鹤岗游客单文婕说：“我原本以为宝清和鹤岗一样，都是依靠矿产业发展，现在鹤岗在发展旅游业，来了发现宝清的废弃矿山也蜕变成了湖光山色，我愿意留下来露营” 图为如今的翡翠湖矿坑公园，丰富了环湖栈道、观景平台、露营基地等配套设施双鸭山市宝清县文旅局 供图 2022年10月开园运营以来，该景区累计接待游客5万人次，实现旅游收入1200万元，帮扶周边100余户脱贫群众就近就业，带动区域房价上涨20%、地价抬升25%，逐步实现从废弃矿山向绿水青山、金山银山的跨越

(设计意图及教学建议：引导学生从语言的角度发现和分析本文的语言特点学生可能有多种回答，教师要引导学生结合平时的阅读和作文经验，特别是在修辞手法的运用和议论性语言两方面进行对比，突出本文语言特点)三、再读课文，品语言之美(一)找出文中的比喻句、夸张句，赏析其表达效果示例1：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛示例2：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动形象明确：运用比喻和夸张的修辞手法，既表现出了托尔斯泰的外貌特征，又能够引起读者的联想和想象