备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣交流的兴趣是语言交流的前提和动力此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶活动十三：听一听，做一做T: Circle, stand upSquare, stand upRectangle, stand upCircle, sit down配合歌曲继续开展 TPR 活动活动十四：创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品展示给全班语言交流：I have an apple

四肢冰凉脾虚的人比较容易出现四肢冰冷的症状，这是因为脾脏虚弱就会使人体的气血变差，气血运行的速度变慢之后，身体里面的营养物质供应不良，导致人的体质变差，同时身体内的水分无法顺利排泄，肢体容易水肿，所以局部的温度比较低经常便秘或者大便不成型脾胃功能不好，食物在肠胃里面的消化吸收就比较差，等到食物的残渣进入了大肠之后，由于水分大量流失，就会导致粪便变得干燥起来，这种情况下就会引起便秘也有一部分人因为脾胃虚弱导致身体聚集大量的水液，排出的大便不成形，并且过于黏腻，比较容易粘在马桶上嘴唇光泽度差、鼻翼发红正常人的嘴唇应该是粉红色，而且看上去比较有光泽若是脾虚就会使身体的血运变差，嘴唇部位光泽度下降，看起来不够滋润

设计意图：英国一位著名的数学教育心理学家曾说：概念的教学要从大量实例出发，通过实例帮助完成定义，而不是教定义让学生充分感受所列方程的特点,再通过类比的方法得到定义,从而达到真正理解定义的目的2、巩固概念下列方程中那些是一元二次方程设计意图：这组练习目的在于巩固学生对一元二次方程定义中3个特征的理解题目的设置,目的在于进一步加深学生对定义的掌握,提高学生对变式的理解能力此环节采取抢答的形式,提高学生学习数学的兴趣和积极性3、一元二次方程的一般形式：设计意图：此环节让学生通过自主探究,类比一元一次方程一般形式,得出一元二次方程一般形式和项,系数的概念,从而达到真正理解并掌握的目的4典型例题例将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项设计意图：此题设置的目的在于加深学生对一般形式的理解

你们忘却了双休日，舍弃了节假日；你们错过了对自己小孩的关心和培养，放下了对年迈双亲的关爱和照顾，这就是我们一中老师具有的无私奉献的情怀在学生遇到心理障碍和迷失方向时，你们细心安慰、耐心疏导；在学生叛逆徘徊和失落痛苦时，你们真诚关心、无私关爱这就是我们老师给予的超越亲情的关爱感谢你们，20__届老师们，学生会永远铭记你们的恩情感谢你们， 20__届老师们，学校和学生们会永远铭记你们的付出第三要表达我的惜别之心，每一年校园里槐花飘香的时节，离别如期而至，我们都要送走一届毕业生三年的步履踏实又匆忙，三年的道路坎坷又艰辛，三年的汗水辛劳又快乐；校园里的草、校园里的花，还有那校园里曾有过的欢乐和愉悦、酸楚与寂寞；所有的这一切，都在这一刻定格