10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯三、教学中需要准备的教具和学具：在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考1圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数

原来我的小花猫也是个酒仙呢这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中吃会酒，得了两条印花手帕，于是开心得要命运用细节写出我的天真可爱生4：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格教师总结：琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑而要做到这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚

Step 3合作交流，师生共建(用时7分钟)1领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音2自编chant,边做动作边chant :What did you doI cleaned my roomWhat did you doI washed my clothesWhat did you doI stayed at homeWhat did you doI watched TV(注意：do 的过去式did )3教学Do survey and report ：学生利用表格，进行问卷调查4学唱歌曲《Last weekend》Step 4达标检测(用时9分钟)一、看图片，选词组Awatched TV B

承受负担是理解困难的磨练，是理解人生的种种考验承受了它，我们便会滋生出完成某种使命的念头，于是踏上了奋斗的征程负担能够转化成前行的动力人生之路充满鲜花与欢乐，却也少不了荆棘有时负担会半路而来，有时它也会从人生的开始就存在若是我们抛弃了负担，命运也会抛弃我们正是因为敢于理解负担，张海迪才做出了喜人的成绩她坚强地理解了命运对她身体健康上的伤害，却所以而更加坚强在那个时代里做到了好多人梦寐以求的事可见，对负担坦然，对自我不放弃，不畏惧，会让人更加有信念，更有动力应对一些负担，坦然理解是最好的选择应对负担，有的人常会摇头，说那会耽误他继续前行，有的人说它太难了，一辈子也做不到可是，请想一想，从古至今哪位成功人士没有理解自我应对的负担