这位孩子名叫王松茗，9岁的他不得不接受医生锯开他的腿，拿出骨头并切除上面的肿瘤，然后将没有癌细胞的骨头再放回体内即便每当手术后，他哭着说“我的腿好酸”，但这也是目前唯一他能保命的办法而镜头面前，就有一群跟王松茗一样的孩子，他们都是花一样的年纪，但人生尚未开始，就被莫名戴上了沉重的镣铐尽管如此，他们依然努力挪动脚步，挥挥手臂，让自己绽放出最璀璨的“烟花”恶性骨肿瘤，恰恰就是那个最沉重的镣铐这样特殊的病房，实则是一群患有骨肉瘤的孩子，在医学上称之为“恶性骨肿瘤”这种肿瘤的患病概率极低，只有百万分之三，也就说有一百万的人只有3人患有此病，这样概率相当于你抛了22次硬币都是正面只可惜，这种病常发生在青少年身上，但很多父母认为孩子好动磕磕碰碰而被忽视，以至于很多患儿一旦被查出都已经是晚期

三整体感知课文 请同学先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节理清故事情节，用三个字概括本文故事情节(厌……盼……躲) 说说菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化(因为于勒经济地位发生变化) 四品细节1、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价说明于勒处境不同便有不同的评价贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 2、提问：当他有钱时家人的心情如何--盼 当他无钱时家人的行为如何--避(板书： 于勒：穷―――富―――穷 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲 五作业布置 课后练习题 第2课时 自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节

说道干扰素这三个字，相信大家第一个想到的就是：这是个什么东西，又有什么用可以说知道干扰素的人还是很少的，甚至有许多人都没听说过这三个字那么，干扰素的作用都有哪些呢下面我们一起来了解一下干扰素的作用 1、抗病毒作用 其抗病毒活性不是杀灭而是抑制病毒，它一般为广谱病毒抑制剂，对RNA和DNA病毒都有抑制作用当病毒感染的恢复期可见干扰素的存在，另一方面用外源性干扰素亦可缓解感染2、抗菌作用 干扰素的抗菌作用主要体现于IFN-γIFN-γ能通过下调转铁蛋白受体减少细菌供铁量，或通过诱导产生内源性NO直接抑制细胞内细菌，还能增加单核巨噬细胞的吞噬小体——溶酶体溶解细菌作用，通过以上途径共同达到消灭细菌的作用

（观察发现——提出猜想——举例验证——发现规律）数学家的故事（德国数学家哥德巴赫与中国数学家陈景润）巩固提升：（一）、规律的运用完成第23页“练一练”出示表格并提问：表中后面所列的这些算式和第一道算式有什么关系（被除数和除数同乘或者同除相同的数）谈话：请你根据第一题的结果，应用我们发现的`规律很快地填出后面的题请同学回答，并说一说得出商的思考过程（被除数和除数同时乘2，商不变……）“练一练”先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商被除数3030×330×1030÷230÷3除数66×36×106÷26÷3商5根据36÷12=3判断对错（说说如何改正）（1）、（36×2）÷（12÷2）=3 （ ）（2）、（36×0）÷（12×5）=3 （ ）（3）、（36÷4）÷（12÷4）=3 （ ）通过本组题的判断，你觉得我们在运用刚才总结的规律时，必须紧紧抓住哪些关键词