既然青霉素这么好用，为什么用得越来越少了呢第一、使用局限性大青霉素虽然很好用，但是它也存在不稳定性，特别是和现在新研发药物相比较，青霉素的主要使用方法是注射，但是不能口服在这样的情况下，它的使用途径就比较小了，使用局限性非常大，导致患者使用时没有那么方便第二、具有针对性青霉素确实可以用来杀菌，但是也仅仅是针对初期的细菌才有好的控制效果而随着患者的疾病越来越严重，细菌会越来越多，越来越厉害，从而出现细菌的耐药程度逐渐加深之前使用的青霉素，不再适合使用于目前的细菌，又或者是新的细菌需要更强效的药物才能杀死第三、存在一定的风险俗话说得好：是药三分毒，每一种药物可以治疗疾病，但是也同时存在一定的风险过敏就是不良反应的一种，如果严重的话，甚至会出现休克的现象，有些患者甚至会因为过敏而导致死亡

(学生在小组内说说自己的看法，然后通过课件操作验证)2、量一量，算一算(1)我们帮小蚂蚁解决了难题，小蚂蚁非常感谢我们，并且给我们带来了礼物，(出示智慧宝盒)这些礼物就藏在这个宝盒里你们想要吗(想)可是这个盒子是有密码锁的，只有解开密码，我们才能打开盒子你们想解密码吗这些密码就藏在我们书中45页第二题中，请同学们快快找到吧(课件出示45页第二题)(2)为了快速解开密码，我们来分分工(第一、二小组测量并计算三角形的周长，第三、四小组测量并计算长方形的周长，第五小组测量并计算梯形的周长)开始吧(3)谁来解第一个密码(先来汇报三角形的每条边的长度，再说说它的周长是多少你是怎么算的)解第二、三个密码方法同上

情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型Do you/they have…Does he/she have…Let’s play soccer等;语法难点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用教学突破Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如教学准备教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课

时光荏苒，红了樱桃，绿了芭蕉清晰地记得三年前青涩的你们带着纯真自信的笑脸，满怀憧憬和求知之心来到这里，开始了一中生活从此，运动场有你们的飞扬的青春，图书室有你们执着的追求；教学楼有你们伏案的身影，清风廊有你们朗朗的书声；宿舍里有你们的亲密无间，香樟树下有你们的嬉闹追逐；我们不会忘记，节日里你们的每一份祝福，小小的贺卡承载了满满的师生情，礼轻情意重；我们也不会忘记，校园里我们每一次的相遇，活泼可爱的你们都会送上一句“老师好”，让我们甜到心里，温暖至极这一切都已深深地印在我们的记忆中而今，台下的你们依然青春阳光，不同的是多了一份成熟与睿智因此，你们完全有理由为自己这充实的三年而骄傲，为自己这精彩的三年而自豪，老师们也在心中默默地为你们喝彩