egThe hotel will provie tentsn+for sbsb+with sthegThey provide food and books for the childrenThey provide the children with food and booksprovide for赡养，抚养He had to provide for a big familysupply vt提供……供给……nsupplysthto sbsbwith sthThey didn’t supply those children with books for studyingThey didn’t supply books to those children for studying

往往有得2夫夷以近，则游者众3险以远，则至者少4而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远5至于幽暗昏惑而无物以相之6后世之谬其传而莫能名者（四）比较下列划线词语的古今意义和用法1今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也2由山以上五六里，有穴窈然3盖余所至，比好游者尚不能十一4然视其左右，来而记之者已少5方是时，余之力尚足以入6于是余有叹焉7往往有得8而世之奇伟、瑰怪、非常之观9至于幽暗昏惑而无物以相之（五）指出下列句中含有的文化常识1以其乃华山之阳名之也2四人者：庐陵箫君圭君玉……3至和元年七月某日，临川王某记4《临川先生文集》5今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（六）分析后三段1王安石基于这次旅游产生了一点感想

25、因为我爱你，所以你的一切我都愿意接受26、万花丛中寻真爱，有缘相聚笑开颜27、我只有两个心愿：你在身边，在你身边28、生活很糟糕，还好我很可爱29、这满天星辰是你，世界在我眼里，而我眼里皆是你30、我希望你长得丑一点，这样我才能安心惊艳的文案3 1、我喜欢的少年打天上来，他无意掀翻烛火，却点燃我双眸盛满的暮色2、飞奔的少年最动人心，奔跑的时候像穿过了光阴3、假如真的回不去了，那我宁愿我们错过4、是你的，就是你的不是你的，不必强求努力了，珍惜了，问心无愧其他的，交给命运5、愿你出游半生，归来仍是少年6、提及少年一词，应与平庸相斥7、欲买桂花同载酒，终不似，少年游8、月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜

搜集、背诵描写春雨的诗逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面了解春雨对大自然的影响视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界身体-空间：发挥想象，再现三只小鸟争论的情景音乐智能：唱春天的歌，表达对春天的喜爱之情人际关系：小组合作学习、交流互相解决自己或别人遇到的问题内省智能：找到表达自己情感与想法的方式；倾听别人的意见，对比自己，了解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己自然观察：了解春雨的特点，感受春雨给大自然中的万物带来的变化课程序列（见学案）评价方式：评出"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……四、多元智能学案（一）导入设计1、问题导入：引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同