中新网重庆6月8日电 题：“巴蜀译翁”杨武能：一叶“译舟”摆渡中西文明 作者 张霁雯 在重庆武隆的青山绿水间，一座巴蜀译翁亭静静矗立，有楹联书：“浮士德格林童话魔山，永远讲不完的故事”“翻译家歌德学者作家，一世书不尽的传奇”这正是德语文学翻译家杨武能一生的写照88岁的杨武能身形清瘦、鬓发花白，目光沉稳有神，一身靛蓝色中式立领短袖上衣衬出儒雅质朴的文人风骨近日，杨武能在重庆接受中新网专访，回顾译坛耕耘之路，畅谈中西文化交流图为杨武能在讲座上授课黄维正 摄 杨武能与翻译的缘分，自少年时代便埋下种子1955年，尚在重庆一中读书的他立下成为文学翻译家的志向1957年，杨武能考入南京大学德语专业，求学期间便在译介外国文学的重要刊物《世界文学》上发表译作，正式登上译坛

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展3、学习遵守游戏规则活动准备：手绢活动过程：开始部分一、 教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操二、 游戏《丢手绢》1、 幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢2、 持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始

3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德教学重、难点：1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学准备：1、生字卡片2、多媒体课件教学过程：一、质疑导入新课1、揭题，学生质疑2、问题(1)医生有什么心思(2)为什么医生会有这样的心思二、整体阅读，识记生字1、请同学们打开课本自由读课文要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来2、自由读课文，自主识字3、检查自学情况;(1)出示多媒体课件，认读生字“德”字右半部“心”上有一横(十四个人一条心) 指导“叙”和“仅”的书写，注意右半部分的位置和大小

”妈妈和我说话，我居然没有听见，妈妈就没有喊我，自己就去别的地方了，当我看完了这本书时，再去找妈妈，就找不到了，我一边着急一边找妈妈，一会儿，妈妈回来了，我说：“妈妈你走怎么也不叫我一声啊”妈妈说：“我叫你好几声，你都不听，我也只好走了”当我看完这本书时，我还想再看一遍，真的非常好看，想把它买回家，在家看个够我从这本书是，学到了很多知识，告诉我们怎样做人，我们应该感谢书书是人类必不可少的物品，精神食粮，伟大的文学家高尔基曾经说过“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上”《哈利波特》这本书告诉了我，做人要勇敢坚强，永不放弃，永不言败，他给我的启发很深书就像见多识广的朋友，以为什么都懂得朋友，书将会永远陪伴着我们