2学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成激发学生对色彩的喜爱之情3会有感情的朗读课文，背诵课文教学重难点：1识字写字2了解红黄蓝三色是色彩中的三元素教学准备：红黄蓝彩色笔教学课时：2课时教学目标：1会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字2初读课文，能够把课文正确地读出来教学重难点：识字写字教学用具：识字卡片教学过程：一、激趣导入师述：老师来变个魔术你们看，好吗(好)师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗

要求学生说：HelloMynameis一对一练习将学生按两人一组分开，进行对话练习一个学生说：HelloMynameis另一个学生回答HiMynameis2、What’syourname手偶游戏老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname的含义教师缓慢地将What’syourname朗读几遍在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍角色扮演让自告奋勇的学生进行练习3、教科书：L1N1、2将第1课中的3个主要人物介绍给学生用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终Jenny住在加拿大，LiMing住在中国老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上

师提问：“你买的是什么多少钱你是怎样付钱的”(幼儿边讲，教师边演示课件)(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了(2)8角钱的咪（mi）咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱(3)如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢”小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付还可以用1个5角和5个1角来付”师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里

形象：有胆有识，不畏强 暴，敢于斗争的勇士意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”二、文章写法特点1．根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节（学生说，老师评点；老师说，学生评点）明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心2．思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点（1）举哪几个人的例子，事前有哪些征兆举了专诸，聂政，要离三个刺客的事例在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上（2）为什么要这样说这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的三、问题探究1．唐雎的使命是什么“唐雎不辱使命”是针对什么而言