躲避 喧哗，大声喊叫喧嚷 素雅而洁净素洁 隐匿避开，以免遇到某些情况玷污 指心里受到强烈冲击炊烟 烹制饭菜形成的烟气震撼 弄脏；污损比喻名誉受污损（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺四、自读课文，整体把握1打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：（1）想想说说：课文主要讲什么从哪几个方面讲的（2）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志2全班交流反馈：（1）《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情（2）指名轮读课文，同学评议（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论

本次发布的“琅琊”20从海洋状态变量预报拓展至复杂海洋现象智能预报，围绕台风、降水、风暴潮、内孤立波、中尺度涡、海冰六类关键现象开发了6个垂直模型其中，“琅琊”20的台风预报模型能提升对快速增强和突然转弯台风的24小时路径与强度预报能力；降水预报模型为台风暴雨和极端降水预警提供支撑；风暴潮预报模型可对400余个潮位站开展实时预报；内孤立波模型开展未来30天的演变预报；中尺度涡模型可对全球未来7天气旋涡和反气旋涡的演变进行预测此外，“琅琊”20的海冰预报模型可实现3公里分辨率、月尺度以上的北极海冰快速预测，支撑海冰边缘分析、海冰范围统计和航道安全研判该海冰预报模型参与了2025年国际海冰预测比较计划，并在全球20多个模型中排名第一

(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞教师点拨：“物外”，指超出事物本身“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣它是一种精神体验应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣这种“物外之趣”是借助于丰富的联想和想像创造出来的投影显示：自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑 怡然自得癞始蟆庞然大物拔山倒树 大快人心(鞭打、驱赶)同学自己畅谈启发教师小结：联想和想像是创新的基础

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇(暂歇 一作：渐歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容自言本是京城女，家在虾蟆陵下住十三学得琵琶成，名属教坊第一部曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒(服 一作：伏) 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污(银篦 一作：云篦) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇商人重利轻别离，前月浮梁买茶去去来江口守空船，绕船月明江水寒夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧