看课件图片，T: What is he doingS: He is collecting leaves教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语5出示 watching insects 的单词短语和图片，问：How many insects can you seeT: Let's count togetherThere are six insects教师引导学生说出 counting insects 教师带读单词6最后，在四线格上展示五个动词短语教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉

师：你还知道可以在网络上做什么请把你的答案用一句话写出来，用上可以这个词，写在省略号下面交流后，教师引导学生用上“可以”说成一个排比句的句段师：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长把薄的书读厚这又是一种本领(3)让我们再完整地读这一自然段师小结：是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者也许，你们中间，就有中国的比尔盖茨(四)学习第四自然段1、网络使我们的生活方便快捷，丰富多彩，因此，我们可以这样说，一起读最后一个自然段2、关系十分密切，就叫“息息相关”你能联系上文的内容说说为什么国际互联网和我们息息相关吗

复刻声音商用，可识别性是侵权认定核心 专家解读上海首例涉人工智能声音仿冒不正当竞争案 本报记者 韩丹东 2026年9月，上海市首例涉AI(人工智能)声音仿冒不正当竞争案宣判--> 原告上海某科技有限公司(以下简称某科技公司)是某知名游戏的运营主体，享有该游戏在中国大陆的知识产权及维权权利；被告上海某信息技术公司(以下简称某信息公司)是某AI变声软件的运营主体某信息公司未经某科技公司许可，擅自利用AI语音技术复刻了上述知名游戏中63款角色的声音，制作成声音资源包销售，还擅自使用游戏中的角色形象、剧情动画制作宣传素材某科技公司认为，某信息公司实施的上述行为不仅侵犯其就涉案游戏享有的著作权，也构成仿冒混淆的不正当竞争行为，故诉至法院；某信息公司则以“只有具备显著特征、能够被直接识别的特定自然人声音方可受到法律保护，而涉案游戏角色声音不在此列”等为由进行抗辩

( 错误 )第三关：精挑细选1用7个十亿、8个千万、5个万和4个十组成的数写作( D )A、780050040 B、708050040C、708005040 D、70800500402下面各数中，所有的0都不读的是( C )A、906307000 B、1080060000C、52072004500 D、5883000600课后小结(一)学生总结这节课学习了什么你有什么收获(小组说--组内总结--组间交流)(二)教师总结今天，我们通过自己的努力，学会了这么多知识，老师真为你们骄傲同时我们还发现很多数学知识都是相互联系、相互贯通的我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识板书亿以上数的认识1、亿以内数的读法、写法2、亿以上数的读法、写法四年级上册数学教学课程教案【篇3】教学目标：1