(3)快活的小河刚遇到点困难就抱怨哭泣，你觉得此时他是一条怎样的小河(4)看到这条抱怨而哭泣的小河，大山又是怎么说的呢2、(课件出示大山的话)指名读大山说的话(1)边听边数大山共说了几句话(2)看看一、二句后各是什么标点分别要用怎样的语气来读呢指导读疑问句结尾处是语调上扬，读感叹句结尾处是语调下降指名练读、男女生读，齐读(3)师读第三句话：从这句话中你有认识了谁(4)找出描写泉水动作的词(跳、摔)，能看出什么(5)泉水遇到的困难多吗从哪个词中知道的你认为“多少”究竟是几个(6)面对这无数的困难，泉水又是怎样对的呢用文中的'句话来说一说泉水面对困难，不叫苦，这是一种什么精神呢板书：坚强(7)你们想不想看一看这坚强勇敢的泉水

第8段：1、反复读两遍，闭上眼睛想象画面，然后，交流描述画面(画面的背景、画面的主体活动)2、理解“恩惠”的意思，结合上下文“低飞的白鹭、偶见”思考这里指的是谁给谁的恩惠3、理解“清澄、具有生命了”的意思，进而理解这一段话所强调的内容和态度“清澄”原本是写什么的，这里写的是什么，强调了画面的什么特点结合这一段话，思考：作者这里原本写的是什么景色作者说 “而且具有生命了”，这里的“有生命了”强调的是画面中的什么内容为什么作者这样写在表达怎样的感情4、朗读这一段，读出作者的态度(五)第9-10段，读懂白鹤“不会唱歌的特点”，了解作者把白鹭比作了一首诗，是在表达对白鹭的喜爱指导预设：1、第9段，作者表达了几层意思

从现在开始我们应该对大自然怎么样(生：关爱/关心/爱护/珍惜)4 那这个词语你们认识么教师出示关心的卡片(师板书课题)5 这节课我们就来学习第六课 关心大自然(二) 初步感知 指导生字1 看，这个课题中有我们要写的两个生字朋友，注意看第一个字“关”，我们看红颜色的笔画合起来是什么字(天)，那你想怎么记住这个字呢(生：我在天的上面加上点 撇 就是关字;我记住关字是有大字和点 撇 横组成的)2 下面谁能用关组词3 我们以前学过对子歌，我们知道大对小，上对下，那么关对什么(开)，象大小;上下;开关这样的词就是一对反义词4 现在伸出你的小手和大屏幕一起书写关字，谁能当小老师教教大家5 你们还有提醒大家需要注意的地方么

口腔溃疡严重时，容易产生剧烈疼痛，严重还会影响到正常的饮食，对日常生活也会造成很大的影响，长时间得不到治愈，会引起口臭，慢性咽炎，便秘，头痛，头晕乏力等问题产生，如果口腔溃疡长在舌头上，那对整个饮食都会造成影响口腔溃疡生长在舌头上的原因有很多，其中会包括了营养不良，精神紧张，食物，激素水平改变等问题，都是造成口腔溃疡的原因，而舌头上长溃疡是很痛苦的，尤其是人们在吃饭时，要吃一些清淡的食物，对于那些刺激性的食物最好不要吃，这样容易使口腔溃疡变得更加严重毕竟，吃东西的时候，食物都会经过舌头，肯定会对舌头造成伤害，而且饮食要注意温度，不要太热，不然容易烫伤舌头上的口疮，所以舌头上长溃疡，有很多注意事项需要了解