2、指导书写新偏旁“页”3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字5、这三个字要怎么写才写得好看呢学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写6、学生在《习字册》上抄写这三个字作业 1、抄写生字2、把这首诗表演给父母和好朋友看小学一年级语文《鲜花和星星》教学教案三 教学目的： 1认识生字，读准字音2正确、流利、有感情地朗读课文3通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱教学重点：认识七个生字，一个只识不写感情朗读课文教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好教学准备：媒体课件，音乐磁带教学过程： (一)激趣，在猜谜中导入课题

主要成chéng分fēn：含脂肪油yóu、皂甙dài、甾醇和hé多糖táng（海藻糖táng）等děng药yào理作zuò用yòng：解毒dú、消xiāo肿zhǒng、止痛tòng又动dòng物wù实验证zhèng明míng，有yǒu降血压作zuò用yòng，但毒dú性较大，静脉或肌肉注射后，动dòng物wù于数日后死亡据jù近年来lái报道，木mù鳖biē子zi之zhī皂甙dài能促cù进jìn实验动dòng物wù的de外周血循环huán，抑制zhì角叉chā菜cài素sù引起之zhī足蹼水shuǐ肿zhǒng炮制zhì：捣碎，生用yòng性味：苦kǔ、微wēi甘，温wēn有yǒu毒dú归guī经jīng：入肝、大肠经jīng

不是，还有舟子为何用“独”呢反映他怎样个性特点-->文人雅士的清高、孤傲及遗世独立的高洁情怀3、心情：一个人凌晨去看雪，心情会怎样-->忧郁、惆怅，淡淡的哀愁(插入作者简介)张岱号陶庵，明末清初人寓居杭州，出身仕宦世家少为富贵公子，爱繁华好山水，晓音乐明亡后不仕，入山著书以终有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等(寻梦，寻梦，过去的生活如在梦中，如在画中，飘然而逝，现而有隐，作者只靠“梦亿”来寻求心灵的慰藉)4、本文写于明亡之时，却为何用明号纪年-->深深的故国情丝，淡淡的哀愁5、本文不仅写了作者一个人夜晚去赏雪，第二段还记叙了什么-->偶遇金陵人作者为什么不把两个人名字写出来，而只是写“金陵人，客此”

3播放课件，师生共同回顾“我”遇到的处境（设计意图：本环节的设计，先是数量词的学习，为了后面的三次选择做铺垫然后，老师就用充满激情的导语创设情境，并采用课件引入，抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文）二、从三次选择中，悟爱国之情当“我”饥肠辘辘的走进面包店后，发生了什么事呢自由朗读课文第4至12自然段，找找你最有体会的句子，写写感受（一）学生汇报，教师相机品读句子▲饥寒交迫，首次选择1品“我”首次选择的句子2体会当时“我”的饥饿（相机减少板书）（设计意图：当“一件新大衣”从黑板上消失时，让学生体会失去的滋味，这种递减的是心情的逐渐沉重，是无法承受的选择从不公平的交易中，感受“我”当时的饥饿和无奈