二、谁最关心天气1、同窗们，你们关心天气吗为啥先生说一说自己关心天气的缘由，或许说一说自己不关心天气的缘由2、引导先生说一说，谁会关心天气呢同桌交流商榷3、出示课本第5页下面3幅图，引导同窗仔细观看观看，看看图上画了啥说一说这些人为啥会关心天气4、引导先生再来说一说还有谁会关心天气5、教师小结：事实上，在我们生活中，格外多人都格外关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、下班的、上学的等等，能够说天气改变几乎妨碍着每一团体，因此，我们要关心天气的改变三、恶劣天气对人们的生活的妨碍1、同窗们，你们遇到过恶劣的天气吗你们遇到过哪些恶劣的天气谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有妨碍

12段：拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法，并不断地寻找突破口，使之变为现实13段：任何人都拥有创造力二)课文结构第一部分(1--3)：提出问题：事物的正确答案不止一个第二部分(4-12)：分析问题：论述探求新事物有赖于创造性思维、创造性思维必备的条件及区分一个人是否有创造力的根据一层：(04-8)论述创造性思维必备的条件二层：(9-12)论述有无创造性思维的区别第三部分(13)：得出结论：任何人都拥有创造力三)论证方法简析：1、摆事实(举例论证、事实论证)列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例列举罗兰•布歇内尔发明游戏机的事例列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例2、讲道理(道理论证)引用某心理学专家小组调查研究的结论四)相关问题探究：1、议论文中常常用设问句

4、想一想出示课件仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的同桌交流汇报请你在方格纸上继续画下去设计图案图案前，让学生说说要注意哪些三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案2、交流并欣赏说一说好在哪里3、师生活动，教师提问，学生互评四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示六年级数学比的教案【篇13】教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题教学要求：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题

六年级英语教案（篇5）一目标与要求1掌握课文出现的新语言点：have school, plan for the weekend, at the concert,2掌握并会运用句型：What are you going to do…I’m going to …3能理解并能正确的使用电话用语Is that…Yes, speaking4能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情的朗读对话5培养同学对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时二教学重难点1．重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话2．难点：单词plan, concert的读音；有感情的朗读对话并适当拓展