这节课，我们就来研究长方形面积的计算(设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有的知识经验，把握好教学的起点，抓住生活中的几个场景，引起学生学习新知的欲望)(二)自主探究师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系(学情预设：根据学生对长方形的认识和理解，可能会出现这几种情况：和长有关、和宽有关，和长、宽都有关，和周长有关)(设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培养了学生大胆探究，敢于猜想的精神)(三)实践探究，合作交流师：你们的猜测是否正确呢现在就请同学们带上老师温馨的提示踏上探究之旅出示导学提示：1、 以小组为单位，合作搭建3个长方形，完成实验记录表2、 仔细观察记录表，你发现了什么

【教学目标】1．辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙2．指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力3．引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具体、生动的写作方法4．引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情【教具准备】识字卡片等【重点难点】走进市场，在生活中学语文用语文【教学时间】3课时【教学设计】第一课时一、练习读轻声1．读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短2．找规律：在什么情况下读轻声小结：①名词、动词重叠，第二个字读轻声

你能说说“伞花”指的是什么吗（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）二、通读课文1、自由读课文师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字2、检查读课文一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读）3、检查生字（略）4、再读课文师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情5、品读句子师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听三、学习写“伞花”的两个句子（一）找句子1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来

在那部电影中听到了哪些中文字学生的兴趣立即高涨，大声回答：Kung fu（功夫）、tofu（豆腐）、shifu（师傅）……Word power的词汇都是与某个话题相关的分类词汇从学生们的生活入手，唤起学生的生活体验，引导学生走进教材1．2以听力猜词比赛导入在导入模块四第一单元的Word power时，老师把Part A 短文中的重点单词如product, market research, sales department, market share , consumers 等打在屏幕上，然后老师念出单词的英文解释，让同学们猜是哪个单词把全班同学分成男女两个组进行比赛，激发学生的学习兴趣1．3图片导入