中新社大连6月24日电 (记者 杨毅)世界经济论坛第十七届新领军者年会(夏季达沃斯论坛)24日在辽宁大连举行围绕“规模化创新”年度主题，论坛聚焦人工智能与能源转型深度融合议题，与会人士共同探寻AI驱动、绿色低碳、安全包容的能源未来新路径--> 当下，随着人工智能技术向关键基础设施大规模延伸，算力爆发式增长带来的能耗压力、电网承载压力与能源安全挑战日益凸显国际能源署(IEA)预测，全球数据中心的年耗电量将从2024年的约415太瓦时增长一倍以上，到2030年达到约945太瓦时AI算力能耗的快速扩容，对全球能源系统提出了前所未有的全新考验蒙古国总理乌其尔勒说，AI算力与基础设施建设落地发展，必须守住产业需求与能源安全、民生用电的平衡底线

“读书百遍，其义自见”从而把握文章的整体，获得这种文体的语感四、研讨课文本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体本讨论题旨在考察同学在预习并熟读之后对课文的整体把握情况;同时借助比较，让学生对古文中的“记”体文言有比较深入的了解学生的讨论可以从下列角度开展：(1)所“记”的对象和内容(2)表达方式及语言这个问题在本课时最后提出，容同学课后查阅有关文章资料，并分小组讨论第二课时一、齐读全文导入 第一课时的“研讨课文”对这个题目的正确解说应当是，(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文

“Stand up, pleaseTurn left/right/back/north/south/west/east”Now, who can say as me(设计意图：通过组织游戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法此外在游戏中，尽量多的运用“left, right”等词，又可为本课的学习做好准备)二、Presentation1Lead in(精讲点拨)教师出示指挥交通的图片，并向学生提出问题“Do you know what dose it mean”学生根据图片动作逐一进行回答：“Turn leftTurn rightGo straight onStop”教师出示课本第一部分的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思

<第三次>5、齐读第8节6、那为什么结果都数不清呢（鸡实在太多）7、找一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的<暗寓鸡多>2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱a、这里的省略号表示什么b、"眼花潦乱"什么意思说明了什么）3）见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来（"一窝蜂"什么意思这是什么句把什么比作什么为什么这么比喻）4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋8、读投影上的几句话9、外婆家哪来这么多的鸡这和外婆家的生活有什么关系呢外婆家能办起养鸡场靠的是什么（养鸡致富靠党的政策，靠勤劳）10、小作者这样反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么（外婆家养了那么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产，发家致富