这三种读法是诵读的三种境界，力求达到第三种境界2、讨论点拨法本文叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，学生有较浓的阅读兴趣教师应鼓励学生自主阅读，如有不懂的地方，可由小组讨论解决，也可请教别的小组成员或向老师提问3、复述法教师要求学生复述文章内容，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，如何克服的，以及他能够这样做的原因，借此梳理行文脉络，整体把握文章内容4、品读法重点鉴赏本文借事说理的写法和对比的表现手法，体会其独特的表达效果5、延伸拓展法可以把本文与荀子的《劝学》进行比较，体会比喻说理和借事说理的不同；可以引导学生运用现代观念，审视作者的求学态度【教具准备】多媒体、文字资料、录音机、示范朗读磁带

不过，大家不能一次性过量的吃枸杞，以免引起上炎、流鼻血、眼睛红肿等情况发生，尤其是以下3类人在吃枸杞的时候更要适可而止1、阴虚体质的人因为枸杞是一种温性的食物，阴虚体质的人比较容易出现上火的现象，所以要尽量避免或者少吃枸杞，以免引起身体的火气过旺，引起不适症状发生2、患有热性疾病的人所谓热性疾病，主要是指流行性感冒、腮腺炎、肺炎等疾病，患者可能存在身体发热的现象，在病情发作期间最好不要吃枸杞，以免引起体内的热性增加后不利于病情的改善3、腹泻的人正处于腹泻状态或者经常腹泻的人要避免吃枸杞，因为这类人群的脾胃比较虚弱，而枸杞进入人体之后有可能会增加腹腔静脉的血流量，导致更多的水分渗入肠道，反而会使腹泻的情况变得更加严重

2师生共同观察分析得出公倍数的含义(二)探索最小公倍数，引出课题三、探索找两个数最小公倍数的方法(一)找两个数最小公倍数的一般方法1列举法2分解质因数法3短除法(二)找两个数最小公倍数的特殊方法1找出下面几组数的最小公倍数7和14 8和24 9和185和6 2和7 9和42观察每横数据和结果，你有什么发现为什么3师生共同观察分析得出特殊情况下的特殊方法四、巩固练习课件出示习题五、小结：今天你有什么收获板书设计：找最小公倍数4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28… …6的倍数有：6、12、18、24、30、… …4和6公倍数有：12、24、… …最小公倍数： 12五年级下册数学教案（精选篇2）教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类

Look, so many giftsWhat are theyLet’s have a lookLet’s countHow many …借助课件，引出six并借助卡片教学设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词Wow ,so many giftsToday we have many gifts ,tooEach group ,there are some gifts on your deskIf you do well ,you can get a giftStep2 Presentation1看图预测T: It’s a beautiful birthday party