但作者在文中引用孔子的话说生死是人生的大事，接着分别写古人、今人和后人，无不对生死这一人生大事感慨万端，对人生无常悲恨不已，既然古往今来人们无一例外都为人生无常兴叹生悲，庄子的死生一样，寿夭等同的说法不是虚妄荒诞之辞吗五，思考题今天我们这节课从整体上把这篇课文的字词和相关的知识点梳理了一遍，因而对这篇课文的阅读和理解应该不成问题了，下节课我们讲从作者的思想情感方面着手，更进一步的理解和把握这篇课文请同学们下去后思考这样一个问题，把这篇文章可以划分为哪三个层次，每个层次又表达了作者怎样的思想情感，并分别用一个字来概括第二课时六，朗读课文，从整体上把握作者思想感情的变化1，提出问题：上节课课后布置的作业，不知道大家下去之后思考了没有，现在我们接着学习和解决上节课提出的问题

养肝需做好的“3不要”：1、不要过度生气从中医的角度来看，过度生气会导致肝气郁结，影响肝脏的正常运行以及胆汁的分泌，严重时甚至导致肝区疼痛其次，人在生气时身体会分泌儿茶酚胺，这种物质可直接作用于中枢神经，从而提高血糖水平，加强脂肪酸的分解，增加血液及肝细胞内的毒素因此生活中一定要注意控制自己的情绪，即便是压力很大，也要懂得自我纾解2、不要摄入太多的酒精和脂肪喝酒伤肝是众所周知的酒水里的酒精进入身体后可转化为乙醛，当这些物质流经肝脏时可能会诱发肝细胞变性和坏死若是不加以节制，还可能导致酒精性肝炎以及酒精中毒性脑病除此外，在饮食上也要控制脂肪和卡路里的摄入，避免大量脂肪囤积在肝脏里，引起肝脏病变3、不要总熬夜肝脏可将体内的有毒物质转化为低毒或无毒物质并有助于过滤有害细菌，而经常睡眠不足会影响肝细胞的自我修复，使其无法正常排出体内毒素

”“谁还要补充”“根据描述，你找到了吗”这是教学的第一个环节3、由学习伙伴的`话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现然后让学生汇报小组的发现其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化让学生说说发现了什么

2) Ask the students to match each geographic word to the proper meanings1) Students read the sentences loudly together and look at the pictures and the related geographic words in the meanwhile2) Students do the matching work1) To better know how the Mekong river flows2) To help the students better learn the geographic words which are new to them3) To check how the students understand the new wordsStep 8Review the structure of the passage together with the students and show some key words on the screenProvide the students with some words and phrases which are the new words in this unitAsk them to retell the main content of the passage in groupsWith the teacher， students review the structure of the passageRetell the main content of the passage in groupsTo help students form the schema of the passage by reviewing the structure of itTo know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new wordsStep 91) Ask the students what they learn from the story2) Give the students some useful and related proverbs1) Students share their opinions with the group members what they have learned from the story