2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、把下列图形的题号填入相应的括号内练习一长方形( ) 正方形( )三角形( ) 圆 ( )2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个二、新授1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法

” and fill in the chart课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务课后习题1I want to be a d_____ like Hua Tuo2My sister is a nurse,she works in a h_______3Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______

T: Who’s this man/womanS: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答Step2Presentation1Look and guess看图片，猜一猜教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’s he/she likeS: Is he/she strict/funny…T:Yes,he/she isNo,he/she isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss3look at the pictures and say看图说句子如：Mr Young is our music teacher

我们要在广东抓好落实，省、市都要这样做我还要特别指出的是，我们讲具有广东特点和广东优势，一定要同时讲、更要讲具有面向国内市场和国际市场的强大竞争力，这也正是在持续不断地塑造更好的广东特点和广东优势认识是行动的先导，理清了“怎么看”，自然也就知道了“怎么干”刚才谈认识的过程，也就是谈我们下一步的努力方向和工作思路在刚才谈的内容基础上，我再重点谈一下怎么样把“构建以先进制造业为骨干”的要求落地落实我们理解，先进制造业的“先进”主要是产品制造的过程对新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，当然这样的应用也一定会生产出品质更好的产品按照前面讲的产业分类来说，既包括新兴产业、未来产业的落地发展壮大，也包括传统产业不断优化升级、迭代更新