2、书写“骄傲”生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲读了课题你想知道什么如：课题中“我”是谁“你”又是谁“我”为什么会喂“你”骄傲二、识记生字1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的`地方把生字连成词多读几遍2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词你愿意读哪个就读哪个3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗你是怎么记住它们的拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家4、生汇报识字方法，重点是难记的字（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：⑴ 说偏旁猜字⑵ 开火车扩词

常用药：人参、附子补气回阳;麦冬，五味子、山萸肉滋阴敛阳阴不恋阳，阳浮于外，津液不能内守，汗泄过多者，可加龙骨，牡蛎敛汗回阳;阴精耗伤，舌干，脉微者，加玉竹、黄精以救阴护津三、恢复期 中风病急性阶段经抢救治疗，若神志渐清，痰火渐平，饮食稍进，渐入恢复期，但后遗症有半身不遂口歪、语言謇涩或失音等：此时仍须积极治疗并加强护理针灸与药物治疗并进，可以提高疗效药物治疗根据病情可采用标本兼顾或先标后本等冶法治标宜搜风化痰，通络行瘀;肝阳偏亢者，可采用平肝潜阳法治本宜补益气血，滋养肝肾或阴阳并补1、 风痰瘀阻证 口眼歪斜，舌强语謇或失语，半身不遂，肢体麻木，苔滑腻，舌暗紫，脉弦滑证机概要：风痰阻络，气血运行不利

离底法：此谜，谜面反映的是谜底的拆离猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底例如：七人(打一县名：开化) 离面法：将谜面某些字拆离，去扣合谜底例如：诧(打一成语：一家之言) 象形法：根据事物的特征，汉字的结构(相形)，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味例如：冰上两点嫌它多，石头压水水爬坡(打一名词：水泵) 象画法：此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底例如：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流(打一字：慧) 直谐法：制作谜底时，利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏谜底的目的例如：增加十两(打一城市：天津)“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音

（二）探究新知1．教学例 2．（l）出示例 2让我们再来看看北京比多伦多多多多少票吧教师出示北京的图片，板书“56 票”；出示巴黎的图片，板书“18 票”怎样求出“北京比巴黎多多少票”呢学生回答后，教师板书：56-18=你们会计算“56-18”吗学生先独立试做想一想：这里个位上 6 减 8 不够减，我们该怎么办呢（2）理解算理引导同学分组摆学具，讨论怎样从 56 根小棒中减去 18 根引导学生明确：①56 根小棒中有 6 根单根的，减去 8 不够减，可以把 5 捆小棒中的任意一捆打开，从 10 根中拿出 8 根，把剩下的 2 根与原有的 6根放在一起，共剩下 8 根单根，从整捆的小棒中拿出 1 捆，还剩下 3捆零 8 根，所以 56 减 18 等于 38．②打开一个整捆的，成为 10 根单根的，把原有的 6 根和 10 根合在一起，从中拿出 8 根，再拿出 1 个整捆的，还剩下 3 捆零 8 根，所以，56 减 18 等于 38．（3）竖式的写法．上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，56－18 该怎样列竖式呢