同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力三、教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感

因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们赶快去找找吧理解“满腹疑惑” (2)妈妈怎么说5 玛利亚动手实验,发现了什么读第四自然段,勾画有关的句子6 是这样的吗我们也来做做这个实验(1) 演示实验理解“水漫出来了” (2) 这样的结果是玛利亚根本没有想到的因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事(3) 玛利亚这么生气，是为什么呢7 第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑这是为什么学生回答后相机出示第六自然段指导学生读科学家说的话8 玛利亚听了，高兴地说“哦，我明白了”玛利亚明白了什么

(课件出示7个装有不同数目小鱼的鱼缸)(先让学生观察画面，然后让学生充分交流自己的发现)师：(1)先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼(2)认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶(3)从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼(4) 你能给这些小猫排一下比赛的名次吗[设计意图：通过这一生动的情境，培养了学生的观察能力，明确了6、7的序数意义](六)、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么三、巩固练习1、做抢答练习6后面的数是几5后面的数是几7前面的数是几[设计意图：利用游戏全面复习6和7的认识，使学生在愉快的心境下学习

4交流学生做的计划，一方面要求学生说明怎样做计划的理由，另一方面，关注计算是否正确(二)存钱方案1教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见2交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等3提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果(三)议一议教师提出：哪种存钱方式好，为什么重点关注学生是如何阐述理由的能否对方案的合理性作出说服力的说明三、总结相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的理财计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价六年级数学上册学会理财教案【篇2】实践要求：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动