4、止血散瘀：藕含有大量的单宁酸，有收缩血管作用，可用来止血藕还能凉血，散血，中医认为其止血而不留瘀，是热病血症的食疗佳品适用人群 一般人群均可食用 1、老幼妇孺、体弱多病者尤宜，特别适宜高热病人、吐血者、高血压、肝病、食欲不振、缺铁性贫血、营养不良者多食用; 2、藕性偏凉，产妇不宜过早食用;藕性寒，生吃清脆爽口，但碍脾胃脾胃消化功能低下、大便溏泄者不宜生吃; 3、藕煎汤内服顺气宽中，炒炭可止血散瘀，用于各种出血症一般产后1～2周后再吃藕可以逐渐得到缓解用法用量 1、藕可生食，烹食，捣汁饮，或晒干磨粉煮粥2、食用莲藕要挑选外皮呈黄褐色、肉肥厚而白的如果发黑，有异味，则不宜食用3、藕生熟食适用于炒、炖、炸及做菜肴的配料，如“八宝酿藕”、“炸藕盒”等

My year is the year of the教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知Step2讲授新知：1设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2复习12个序数词3学习句型Theis the4小组合作，为12只动物排序

第三课时【朗读课文】【课文简析】白洋潮吸引了多少人为之摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美明末清初的文学家张岱以其精妙的笔法，为我们揭开了白洋潮的面纱这篇小品文，记叙了作者在白洋村观潮的全过程文章以时空为序，由远及近，绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个个奇观，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美对白洋潮，文章从不同角度进行了细腻的描写文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法，展现了白洋潮的壮丽风光【思维训练】（根据情况，选择若干练习）1从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态和特点远见，“潮头一线”－潮头整齐有序

5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过(给人)增加笑料罢了你能流利的讲出这个故事吗(学生复述课文内容) 四读——读出情感(层层深入，揭示主旨) 1、课文中哪些语句写出狼的本性贪婪凶恶：缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚;意将隧入以攻其后也2、文章如何来刻画屠户的形象(要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析) 心理描写： 惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从; 恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼