2、拓展延读《瀑布》(1) 师述：瀑布是大自然中壮丽的景观，古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇好文、好诗，这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗(2) 教师范读学生初步感之诗中画面(3) 学生自由朗读，找出喜欢的句子反复朗读、背诵3、布置课后作业：找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读，背一背望庐山瀑布教案二年级（篇8）教学目标：知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗能力——培养学生感情朗读和想象的能力情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情教学重难点：抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美教学准备：生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件

（三）深入研读1、同学们找出诗歌中的“意象”解释什么是“意象”（自主阅读圈画）明确：鸟、土地、河流、风、黎明（指名同学回答）2、分析诗歌意象：（1）“鸟”，象征着诗人自己鸟儿虽然饱受磨难，但是依然在用尽全力去唱歌就象征着诗人在乱火中依然抒发着对祖国的热爱象征着中国人民满怀悲愤掀起反抗日本帝国主义的斗争的礼赞（老师作为代表先分析一个）（2）同学们带着感情朗读这一句（3）其余意象同学们以小组讨论的方式进行学习，然后小组代表分享，其余同学补充“土地”象征的中华民族的摇篮；“河流”“风”象征反抗精神；“黎明”象征着生机和希望；（4）带着情感朗读这些诗句3、分析“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句话的内涵

OM(Bill of Material)物料清单，也就是以数据格式来描述产品结构的文件，是计算机可以识别的产品结构数据文件，也是ERP的主导文件bom表怎么制作 咱们来数一下这个费用报销单多少行，多少列(数行列数最多的)，咱们这个一共是9行，6列输入表头文字，然后插入表格，选择6列9行鼠标选择要合并的单元格，点击布局下方的合并单元格选项这样单元格就合并好了再分别选择其他要合并的单元格，按F4即可(WPS不支持此功能) 表格内输入内容，按自己的需求选择表格内文字对齐方式 ，这里用到中部两端对齐和水平居中1、表格样式的自定义，主要包括各列、行的尺寸以及表头的内容的自定义• 各行尺寸自定义：选中需要定义的列，然后右键选择【格式化】下的【列宽】，然后在弹出的窗口内输入具体数值，然后逐列定义即可

重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等教学过程：一、 情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢